2022版高考语文一轮复习专题三小说类文本阅读分点突破学案+训练（10份打包）
- 资源简介：
2022版高考语文一轮复习专题三小说类文本阅读分点突破学案+训练（含答案）（10份打包）
2022版高考语文一轮复习专题三小说类文本阅读分点突破一分析小说情节学案.doc
2022版高考语文一轮复习专题三小说类文本阅读分点突破二分析环境描写练习含解析.doc
2022版高考语文一轮复习专题三小说类文本阅读分点突破二分析环境描写学案.doc
2022版高考语文一轮复习专题三小说类文本阅读分点突破三分析人物形象练习含解析.doc
2022版高考语文一轮复习专题三小说类文本阅读分点突破三分析人物形象学案.doc
2022版高考语文一轮复习专题三小说类文本阅读分点突破四分析表达技巧和语言特色练习含解析.doc
2022版高考语文一轮复习专题三小说类文本阅读分点突破四分析表达技巧和语言特色学案.doc
2022版高考语文一轮复习专题三小说类文本阅读分点突破五分析标题与探究作品意蕴练习含解析.doc
2022版高考语文一轮复习专题三小说类文本阅读分点突破五分析标题与探究作品意蕴学案.doc
2022版高考语文一轮复习专题三小说类文本阅读分点突破一分析小说情节练习含解析.doc
第三板块 文学类文本阅读
【导语】 文学类文本阅读的考查要求是阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。包括四个能力层级。
1．理解B
(1)理解文中重要概念的含义
(2)理解文中重要句子的含意
2．分析综合C
(1)分析作品结构，概括作品主题
(2)分析作品的体裁特征和表现手法
3．鉴赏评价D
(1)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
(2)鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力
(3)评价作品表现出的价值判断和审美取向
4．探究F
(1)从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
(2)探讨作者的创作背景和创作意图
(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读
专题三 小说类文本阅读
整体阅读指导
考情分析•切高考之脉搏
2019～2020课标卷考查情况如下：
2020 卷别 全国卷Ⅰ 全国卷Ⅱ 全国卷Ⅲ
文本体裁 小说 小说 散文
选文内容 [美]海明威《越野滑雪》 葛亮《书匠(节选)》 ×
题干要求 第7题 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) ×
第8题 两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话者的心理。(6分) 本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。(6分) ×
第9题 海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，……本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。(6分) 老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。(6分) ×
简答题考点 分析人物心理 说明情节安排 分析人物心理 概括人物形象 ×
2019 卷别 全国卷Ⅰ 全国卷Ⅱ 全国卷Ⅲ
文本体裁 小说 小说 小说
选文内容 鲁迅《理水》 [法]莫泊桑《小步舞》 何士光《到梨花屯去》
题干要求 第4题 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
……
分点突破二 分析环境描写
一、专项练习
阅读下面的文字，完成第1题。
早饭后，宝玉携了一套《会真记》【注】，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。
回来只见地下还有许多，宝玉正踟蹰间，只听背后有人说到：“你在这里作什么？”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来……”
宝玉听了喜不自禁，笑道：“待我放下书，帮你来收拾。”黛玉道：“什么书？”宝玉见问，慌的藏之不迭，便说道：“不过是《中庸》《大学》。”黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧，好多着呢。”宝玉道：“好妹妹，若论你，我是不怕的。你看了，好歹别告诉别人去。真真这是好书！你要看了，连饭也不想吃呢。”一面说，一面递了过去。林黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，余香满口。
(《红楼梦》第二十三回节选)
【注】 《会真记》：唐传奇小说《莺莺传》又称《会真记》，元代王实甫据其改编为杂剧《西厢记》。
1．节选文字是如何表现宝黛之间的微妙情感的？请结合文段中的环境和人物描写简要分析。(6分)
……
分点突破三 分析人物形象
一、专项练习
阅读下面的文字，完成1～3题。
活着的手艺
王 往
他是一个木匠。是木匠里的天才。
很小的时候，他便对木工活感兴趣。曾经，他用一把小小的凿子把一段丑陋不堪的木头掏成一个精致的木碗。他就用这木碗吃饭。他会对着一棵树说，这棵树能打一个衣柜、一张桌子。面儿要多大，腿要多高，他都说了尺寸。过了一年，树的主人真的要用这棵树了，说要打一个衣柜，一张桌子。他就站起来说，那是我去年说的，今年这棵树打了衣柜、桌子，还够打两把椅子。结果，这棵树真的打了一个衣柜、一张桌子，还有两把椅子，木料不多不少。
长大了，他学了木匠。他的手艺很快超过了师傅。他锯木头，从来不用弹线。木工必用的墨斗，他没有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕迹。他的雕刻最能显出他木匠的天才。他雕的蝴蝶、鲤鱼，让那要出嫁的女孩看得目不转睛，真害怕那蝴蝶飞了，那鲤鱼游走了。他的雕刻能将木料上的瑕疵变为点睛之笔，一道裂纹能让
