高中教案

约2250字。 《改造我们的学习》教学设计 授课时间 2024.7.2 一，教学目标 1.掌握常见词语的读音及成语的含义。 2.筛选主要观点及其论据，筛选重要语句。 3.学

约5400字。 《玩偶之家》教学设计 一、教材说明 《玩偶之家》猛烈批判了19世纪欧洲资本主义社会虚伪的道德观念与不合理的家庭制度，提出了个人解放和妇女解放的呼号，具有深刻的思想主旨

约2100字。 心归异处，同具诗意——《短歌行》《归园田居（其一）》比较阅读 【单元学习任务】 必修（上册）第三单元属于“文学阅读与写作”学习任务群，该任务群旨在引导学生阅读优秀文

约8690字。 第一单元“青春激扬”单元教学设计 一、教材分析 本单元属于必修课程“文学阅读与写作”学习任务群。课程标准指出:“本任务群旨在引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本

约7590字。 《我与地坛(节选)》教学设计 一、教材分析 《我与地坛》是一篇长篇哲思抒情散文，中国当代作家史铁生著。这部作品是史铁生文学作品中，充满哲思又极为人性化的代表作之一。

约3180字。 走近“守门人”——访谈文学家纪念馆的“守门人” 教学设计 课程基本信息 课题 走近“守门人”——访谈文学家纪念馆的“守门人” 教科书 书名： &nbs

约3240字。 《归去来兮辞并序》教学设计 课例名称 《归去来兮辞并序》 学段学科 高中语文 章节 中华传统文化经典研习 教学重难点 重点：体会诗人的情感、思想和人生感

约3170字。 文学家纪念馆“守门人”的群像——学写人物志 教学设计 课程基本信息 课题 文学家纪念馆“守门人”的群像——学写人物志 教科书 书名： 普通高

约4360字。 《项脊轩志》教学设计 一、教学目标 ◆知识与技能 A、自主梳理课文，总结、积累文言知识 B、了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值。

约7140字。 第1讲 《沁园春?长沙》教学设计 在“浅底”中翔徉 师：作者在上阕一气呵成地展现深秋昂扬向上的景象，与中国传统古诗词的悲秋色彩截然不同，请同学们谈谈各自的欣赏。

约8330字。 《装在套子里的人》课外延伸阅读教学设计 教学目标： 赏析课外延伸小说，深入学习《装在套子里的人》幽默讽刺的语言特色。 教学重难点： 体会和拓展幽默讽

约7560字。 14《黄冈竹楼记》教学设计 学习目标 1.掌握本文的文言知识。 2.理解作者面对贬谪所表现出的方正高洁的气节、淡泊宁静的心态、豁达自适的胸怀。 3.学习托物

约7000字。 人教版高中语文选修《燕歌行》教学设计 【教学目标】 1.了解作者及边塞诗，反复读诵、吟咏，达到熟读成诵。 2.结合注释理解本诗的含义，结合文体、声韵体会诗情。

约5150字。 13.4《树和天空》 教学设计 教学目标 1.了解作者的生平经历及其在世界文学史上的重要地位。 2.通过朗读全诗，感受诗歌丰富奇特的想象和朦胧的意境。 3.揣摩

约3420字。 《人皆有不忍人之心》到《怜悯是人的天性》 教学设计 课文简介 1.《人皆有不忍人之心》，选自《孟子?公孙丑上》，高中语文选择性必修上册第二单元第五课中的一篇，第五

约4470字。 《苏武传》教学设计 一、教材分析 《苏武传》编排在部编本语文选择性必修中册第三单元。本单元主要学习历史著作， 要 求领会其中体现的历史观念、家国情怀和担当精神。 《苏武

约12420字。 《屈原列传》教学设计 教学目标 1．了解屈原、司马迁及《史记》相关常识； 2．掌握课文中出现的文言知识； 3．学习本文记叙、议论、抒情密切结合的写法；

约5230字。 13.3 《自己之歌》教学设计 教学目标 1、了解诗歌的意象、意境，并通过分析意象、意境把握诗歌的情感。 2、了解惠特曼的创作成就及其在世界文学史上的地位。

约2110字。 《五代史伶官传序》教学设计 【学习目标】 1.理解文章观点和写作目的，学习说理方法，鉴赏说理艺术。 2.积累文言知识，学会在语境中分辨词语的意义和用法，把握古今

约4550字。 新教材 统编版 语文选择性必修中册 第一单元 第2课 教学设计 第2课 《改造我们的学习》 目录 一、素养目标 二、教学素养 三、预习任务