《项脊轩志》教学设计32

约4360字。

　　《项脊轩志》教学设计
　　一、教学目标
　　◆知识与技能
　　A、自主梳理课文，总结、积累文言知识
　　B、了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值。
　　C、深刻理会作品通过琐事表达内心深沉情感的技巧。
　　◆过程与方法
　　学会通过诵读、品味重点语句来体会作者在日常琐事的记叙中所蕴涵的浓浓深情。
　　◆情感态度与价值观
　　深刻感受作者深沉的身世之感和思亲之情，引起学生共鸣。
　　二、教学重点
　　学习本文捕捉生活中典型细节和场面，借平淡生活琐事表达真挚感情的写法。
　　三、 教学难点   
　　赏析细节描写，感悟作者在叙事中营造出来的抒情氛围，体会作者真挚深沉的情感。
　　四、 教学方法
　　朗读法、圈点批注法、合作探究法
　　五、教学课时：一课时
　　六、教学准备
　　1、编制教学案；
　　2、搜集教学素材，制作教学课件；
　　3、指导学生做好课前预习。
　　七、教学过程
　　（一）、导入新课
　　在明代，有一位散文家，他的文章不事雕琢而自有风味，取材生活琐事却别有情志，开拓了写家庭生活琐事进入散文的新境界，被黄宗羲誉为“明文第一”。桐城派的集大成者姚鼐评价说，他直承唐宋八大家之后，元、明两代散文除他外别无他人，可见评价之高。这位散文家就是归有光，他的散文为什么能受到如此的赞誉呢？他的散文到底有何特点？今天就让我们走进归有光的散文《项脊轩志》，去感受这位大家的美文风采。
　　（二）多媒体课件展示“学习目标”，学生齐读了解目标。
　　（三）了解作者
　　学生交流作者信息。
　　教师点拨：相传归有光曾经用五种颜色的笔圈点《史记》，从归有光取得的艺术成就来看，圈点法是古人一种高效的读书法。所谓圈点法即用自己喜欢的符号对文章中的重点、难点、疑点、美点进行批注，写下自己的心得体会。这一节课我们就来尝试用归有光的读书方法来解读归有光的文章。
　　（四）圈点信息，感知内容
　　1、学生自读课文，互相质疑问难。
　　2、学生再度课文，用一句简洁的话概括文章的内容。
　　借一阁以记三世之遗迹。
　　——梅曾亮
　　2．扫描圈点，细读课文，尽最大努力找到关于这个“阁子”以及这三代人的相关信息
　　提示：注意阁子修葺前后的变化。