高中教案

约7880字。 6 辛弃疾词两首 一、读准字音 遥岑(cén) 玉簪(zān) 揾英雄泪(wèn) 螺髻(jì) 堪脍(kuài) 孙仲谋(zhònɡ) 舞榭(xiè) 封狼居

约7500字。 5 苏轼词两首 一、读准字音 浪淘尽(táo) 公瑾(jǐn) 樯橹(lǔ) 酹江月(lèi) 料峭(qiào) 吟啸(xiào) 蓑衣(suō) 故垒(lě

约8840字。 4 柳永词两首 一、读准字音 堤沙(dī) 天堑(qiàn) 珠玑(jī) 叠 (yǎn) 罗绮(qǐ) 雨霖铃(lín) 凝噎(yē) 暮霭(ǎi)

约5940字。 写作议论文，要求学生更多地运用分析、综合等抽象思维能力，但高一学生尚欠缺这方面的能力，加之社会生活经验有限，导致写出来的议论文思路不开阔，分析平面化。那么，怎样才能迅速地打开思路，

约9120字。 3 哈姆莱特 [语言建构] ]一、读准字音 (一)单音字 鲁莽(lǔ) 蟊贼(máo) 藩属(fān) 恭聆大教(líng) 禀赋(bǐng) 牙慧(

约9070字。 2 雷 雨 [语言建构] 一、读准字音 (一)单音字 蘩漪(yī) 汗涔涔(cén) 惊愕(è) 窟窿(long)&nbs

约8850字。 1 窦娥冤 [语言建构] 一、读准字音 (一)单音字 楔子(xiē) 嫡亲(dí) 鞍鞴(bèi) 临邛(qióng) 当垆(lú) 前合后偃(yǎn)

约3030字。 《故都的秋》教案 学习 目标 1、知识与能力 学习以情取景，以景显情的艺术手法。 品味文章明白晓畅、简洁清丽的语言。 2、过程与方法 反

约5050字。 《运用有效的推理形式》特级教师教学设计(统编版高二选择性必修上) 教学目标 语言建构与运用了解逻辑推理的三种有效形式，理解各种推理形式的推理规则，从而正确运用语言。 思维发展与提升通过实例进行简单的逻辑推

约3860字。 《发现潜藏的逻辑谬误》特级教师教学设计(统编版高二选择性必修上) 教学目标 语言建构与运用学习概念的有关知识，运用逻辑规律，辨别日常语言表述中的逻辑错误。 思

约3510字。 《老人与海》名师教学设计(统编版高二选择性必修上) 三维目标： 知识与技能： 1、指导学生通过梳理情节及分析人物内心独白把握人物形象。 2、了解作者海明

约6590字。 《采用合理的论证方法》特级教师教学设计(统编版高二选择性必修上) 教学目标 语言建构与运用了解直接论证和间接论证的方法，构建和完善论证。 思维发展与提升理解和

约6110字。 高一必修上第二单元第六课：我眼——立足真实辩证思考(为热点事件写新闻短评群文阅读)教学设计 教学目标： 1.培养学生探究和分析能力，了解新闻短评的特点，掌握新闻短评的写

约2310字。 高一必修上第二单元第五课：古眼——赞颂劳动经典传承(品民生之味展劳动之美群文阅读)教学设计 品民生之味展劳动之美 学习目标： 1.理解诗歌内容。 2.掌握

约2140字。 高一必修上第二单元第三课：黄金眼——直面事实立场鲜明（镜头下的劳动者——纪录片拍摄筹划活动设计）群文阅读教学设计 镜头下的劳动者——纪录片拍摄筹划活动设计 活动目标

约3830字。 高一必修上第二单元第一课：千里眼——确定对象事件典型（袁隆平、钟扬、一团火群文阅读）教学设计 第一课：千里眼——确定对象事件典型 第一课时 光荣的劳动杰出的

约4830字。 高一必修上第三单元第五课：“旧”与“新”——诗歌的评点与传承（撰写诗评群文阅读）教学设计 教学目标：撰写诗评（1课时） 评古诗论今朝 任务七 【教学目

约1830字。 高一必修上第三单元第四课：“抑”与“扬”——诗歌的诵读与品悟（吟诵诗韵群文阅读）教学设计 教学目标：吟诵诗韵（1课时） 以声达情 声情并茂 任务六 【

约8840字。 高一必修上第三单元第三课：“出”与“入”——诗人的责任与选择（《短歌行》《梦游天姥吟留别》《念奴娇 赤壁怀古》《归园田居》）解读文化群文阅读教学设计 教学目标：解读文化（2课

约2460字。 浓浓家乡情，拳拳赤子心——《参与家乡文化建设》教案设计(统编版高一必修上) 一、涉及的课程内容 参与家乡文化建设。 二、活动目标 1.考察家乡的风俗人情