高中教案

约3260字。 《中国建筑的特征》优质课教学设计(统编版高一必修下 语言建构与运用 理解中国建筑的“词汇”、“文章”和“文法”。 思维发展与提升 理清文章的说明顺序，列出课文的结构提纲

约3020字。 《登高》高一语文统编版必修上册教案 【教材分析】 杜甫的诗风格多样，而以沉郁为主，体现了现实主义的创作风格，语言极其精练，尤长于古体诗和律诗。《登高》是诗人抒发长年

约2260字。 作文专题：学习诗歌 1．意象 诗词都是用意象说话的。所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”、咏物所言之“志”，即为主观之“意”。“象”与“意”

约12430字。 3．百合花/茹志鹃 哦，香雪/铁凝 素养目标 备考指导 1.学习《百合花》以小见大以及用心理活动、典型细节来刻画人物形象的表现手法。 2．品味《哦，香雪》淳朴优美

约9730字。 第一单元 文学阅读与写作(一) 概述?目标提要与策略 〔单元目标〕 1．感受革命领袖的伟大抱负和豪放胸襟，理解文章作者对国家前途命运的关注，激发学生

约12250字。 2．立在地球边上放号/郭沫若 红烛/闻一多 峨日朵雪峰之侧/昌耀 致云雀/雪莱 素养目标 备考指导 1.感受《立在地球边上放号》中对“力”的赞美，体会诗歌浪漫主义风

约11440字。 第三单元 文学阅读与写作(二) 概述?目标提要与策略 〔单元目录〕 1．通过本单元作品的学习，认识古诗词的当代价值，提高思想修养和文化品位，增强对中华优秀

约3920字。 第五单元 整本书阅读(一) 阅读方法 阅读脉络 文学价值■ 《乡土中国》是费孝通著述的一部研究中国农村的作品。全书由14篇文章组成，涉及乡土社会人

约11620字。 9.念奴娇?赤壁怀古/苏轼 永遇乐?京口北固亭怀古/辛弃疾 声声慢(寻寻觅觅)/李清照 素养目标 备考指导 1.学习《念奴娇?赤壁怀古》写景、咏史、抒情相结合的写作手法。 2．通过苏辛豪放词

约3690字。 学写文学短评 文学短评是一种以作家、作品、文学创作等作为评论对象的理论文体。这种文体的重心就是评论，评论的对象是作家、作品、文学创作等方面，评论的内容主要是思想内容和艺术成

约5590字。 第四单元 当代文化参与 一、记录家乡的人和物 任务： 采访有关人物，了解家乡的人、物、历史、习俗等，并搜集相关的文献资料与实物资料。 写一篇《家乡人物

约14260字。 8.梦游天姥吟留别/李白 登高/杜甫 琵琶行并序/白居易 素养目标 备考指导 1.把握《梦游天姥吟留别》的意象，发挥想象力，仔细品味中国诗歌特有的意境美。

约13010字。 第七单元 文学阅读与写作(三) 概述?目标提要与策略 〔单元目标〕 1．学习不同时期、不同风格的写景抒情散文，感受文人笔下的美景，关注作品中的景物描

约3690字。 写景抒情散文 写景抒情散文是通过描写景物来抒发作者独特情感以及生活体验的一种散文形式，融情入景、寓情于景是其基本特征。写景和抒情是这类散文的两个要素，或由情而景，或由景而情

约13710字。 16．赤壁赋/苏轼 登泰山记/姚鼐 素养目标 备考指导 1.把握《赤壁赋》主客问答这一手法在表达思想感情中的作用，了解作者在文中流露出的复杂感情。 2．学习

约9370字。 15．我与地坛(节选)/史铁生 素养目标 备考指导 1.把握文章的脉络线索，学习文章描写、抒情与议论相结合的表达方式。 2．赏析文中运用细节描写、景物描写的相关语句，

约5060字。 议论的针对性 中学生写议论文，在说理分析时的常见表现是“为赋新词强说愁”——空泛议论、空洞说理、无病呻吟，很多时候是在四平八稳地说正确的“废话”。究其根本，缺乏分析说理的内

约8640字。 13.读书：目的和前提/黑塞 上图书馆/王佐良 素养目标 备考指导 1.《读书：目的和前提》亲切、自然的谈话风格和富有哲理的语言。 2．了解随笔的相关知识，从中领悟《

约1080字。 12.拿来主义/鲁迅 素养目标 备考指导 1.揣摩文中重要词句，领悟犀利、幽默的语言风格。 2．掌握先破后立的论证方式及类比论证、对比论证、比喻论证等常见的论证方法

约13930字。 10.劝学/《荀子》 师说/韩愈 素养目标 备考指导 1.理解《劝学》从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个角度论述中心论点的方法，学习比喻论证、对比论证等论证方法