高中教案

约3800字。 《故都的秋》 教学目标： 1、赏析本文秋景，掌握以情驭景，以景显情，情景交融的艺术手法。 2、体会散文形散神聚的特点以及严谨呼应的结构。 3、学习鉴赏写

约3570字。 故宫文创产品究竟有多“火 ”？——学会做调查- 教学设计 教学目标 教学目标： 1.学会设计观察访谈记录表助力调查，开展调查解决实际问题，做好记录整理。

约3300字。 统编版高中语文必修上册《赤壁赋》《登泰山记》群文教学设计 第一课时 教学目标： 1.朗读《赤壁赋》，感受“赋”这一文体的韵律美；朗读《登泰山记》，体会桐城派代

约2820字。 第四单元起始课教学设计 教学目标 教学目标： 1 ．通过研读“单元导语 ”，厘清“家乡 ”这一核心概念，明确单元学习 目标、意义及活动形式。 2.

约3760字。 《虞美人》教学设计 教材分析 《虞美人》是南唐后主李煜的代表作，全词以长句为主，长短句相间，声韵流转自然，传诵千古。相传后主于生日（七月七日）晚，在寓所命故妓作乐，

约5670字。 第一单元起始课教学设计 教学目标 教学目标： 1．教师通过分析单元课文构成，引导学生初步感知本单元学习内容的特点。 2．根据本单元学习内容的特点，教师

约4830字。 统编版高中语文必修一第八单元《古诗词诵读 》教学设计 一、情境导入 从“窈窕淑女，君子好逑”的纯真质朴，到“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的初心不改；从“老骥伏枥，

约4500字。 第八单元起始课教学设计 教学目标 教学目标： 1．教师通过分析单元导语，引导学生认识本单元在语文学习中的重要地位，体会本 单元学习的意义。 2

约3070字。 高中语文必修上册《古今词义探究探究》教学设计 1、教材分析 本课选自高中语文必修上册第八单元，本单元由《丰富词语积累》《把握古今词义的联系与区别》《词义的辨析与词语的

约2870字。 最是怀古诉慨叹，万般豪情竞风流 ——《念奴娇?赤壁怀古》《永遇乐?京口北固亭怀古》联读 【学习任务群】文学阅读与写作任务群，旨在引导学生阅读优秀文学作品，

约3050字。 赤壁赋教学方案设计 课题名称 赤壁赋 授课班级 授课时数 3课时 授课地点 授课形式 讲授，诵读，练习 教材分析 《赤壁赋》属于文言散文。仕途失意的苏轼

约7500字。 《 登泰山记 》 教 案 一、课程标准：学习任务群4——语言积累、梳理与探究 二、课程标准解读 通过文言文阅读，梳理文言词语在不同上下文中的词义和用法，把握古今汉

约3390字。 新教材 统编版 语文必修上册 第六单元 第13课 教学设计 第13课 《上图书馆》 目录 一、素养目标 二、教学素养 三、预习任务

约3570字。 《我与地坛》 教学目的： 一，让学生明白生命的价值和意义所在；感受母爱的圣洁无私，深沉博大和毫不张扬。 二，体会文中的景物描写对抒情所起的作用。 教

约5040字。 《劝学》教学设计 课题内容 课时安排 授课班级 授课类型 学情分析 教材分析 《劝学》是荀子的代表作，是一篇传统的文章，也是高职招生的必考篇目，它使我

约5120字。 哦，香雪 铁凝 教学目标 ◇理解小说折射出的时代信息。 ◇从语言描写和心理描写角度欣赏人物，理解景物描写对刻画人物的作用。 ◇品味小说清新淡

约3180字。 《念奴娇 赤壁怀古》教学设计 教学目标：通过默读、朗读、诵读的过程完成，让学生掌握朗 读和欣赏的技巧和方法，体味该词的豪放风格以及 词作者渴望建功立业的伟大情

约2380字。 《立在地球边上放号》教学设计 教学目标： 1、了解郭沫若及其所处时代，品味诗歌的意象，把握诗歌的内容，领悟诗歌的象征意义。 2、认识“五四”时期自我意识的觉醒

约5570字。 沁园春?长沙（毛泽东） 教学目标 1、知识目标：能够有感情地朗诵和背诵诗歌；感知诗歌中的形象美和境界美。 2、情感目标：感受抒情主人公的博大胸襟，学习心系

约6860字。 “探界者”钟扬 教材分析 《“探界者”钟扬》是一篇人物通讯，报道了复旦大学教授、植物学家钟扬的事迹。钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，率领团队在青藏高原为国家种子