高中教案

约3900字。 “鉴赏诗歌人物形象”教学设计 复习目标： 1.了解诗歌中人物形象的内涵，把握诗歌中常见的几类人物形象。 2.通过练习，掌握鉴赏诗歌人物形象的方法及答题技巧。

约3620字。 《前赤壁赋》与《登泰山记》对比教学教学实录 师：同学们好，上节课我们着重研读了《前赤壁赋》第三、四两段，苏轼于对自然山水的观照中抓取住一丝光明，然后迅速扩大，冲淡、中和自己

约5570字。 《沁园春?长沙》教学反思 上课后经过我的认真反思，本节课在教学环节上有以下几方面的优点： １、多媒体教学手段的使用，激发了学生们的学习兴趣，并且提高了课堂的效率

约3350字。 《沁园春?长沙》板书设计 板书设计 沁园春 长沙 独立寒秋图 独立寒秋 橘子洲头&n

约4760字。 《六国论》优质课教学设计(统编版高一必修下) 【学习目标】 1.了解苏洵，积累、梳理并归纳文言知识。 2.理解并掌握本文关于六国灭亡的观点、严密的论证及借古讽

约9700字。 沁园春长沙教案 [教学目的] 以《沁园春?长沙》词为依托，拓展比较，充分领略、感受毛泽东诗词境界壮阔，气魄宏大，乐观豪迈的风格和伟人的胸襟气度。 体味

约4470字。 《沁园春?长沙》教案 毛泽东《沁园春?长沙》原诗、注释、翻译、赏析、阅读训练附答案 【原文】： 沁园春?长沙 毛泽东（一九二五年）

约5900字。 《沁园春.长沙》和《沁园春.雪》比较阅读欣赏教案 教学目的： 1、比较学习两首诗，了解伟大领袖政治家马泽东的博大胸襟和卓著的文采； 2、欣赏诗词创作中叙述、描写

约2620字。 《沁园春﹒长沙》素养教学课例 一、学科素养目标 【语言建构与运用】 了解写作背景，进一步了解词的有关知识。 【思维发展与提升】 通过诵读，品

约5480字。 《沁园春?长沙》上阕赏析教案 教学目标及重点： 1、教会学生鉴赏诗歌中情景交融的艺术手法 2、体会把握毛泽东诗词的宏大意境及其壮志豪情。 3、体会

约2370字。 《沁园春?长沙》教学设计 一、学习目标 1.品味诗词，理解景中寓情、情中显志的特点。 2.感受诗人的博大情怀和革命壮志，背诵课文。 3.树立勇敢追梦的

约2990字。 《沁园春?长沙》教案 一、教学目标 1、掌握诗歌鉴赏的基本方法。 2、有感情地朗读：把握节奏，明晰意象，品味语言，体会感情。 3、能力目标：鉴赏诗

约4500字。 《六国论》教学设计 教学目标 1 、学习 3 — 5 段，理解重要的文言实词、虚词和特殊句式，翻译重点语句； 2 、探究第 4 段的作用。 3 、探究燕

约2980字。 《六国论》教学反思 苏洵的《六国论》为传统名篇，历来选作教材。这次教学《六国论》的目的是培养同学们自主学习的习惯，合作探究的能力，并在议论文的写作上作些试验。在方法上，主要是引导学生发挥主体地位，积极参与

约2380字。 《六国论》[市一等奖]优质课教案 教学目标 1 、学生积累整理 1 、 2 段重要的文言知识 ; 有感情的朗读课文。 2 、通过了解文章写作背景 , 全面、

约2290字。 《阿房宫赋》教学片段赏析 片段一： 师：同学们，我读《阿房宫赋》，反复读反复读，越读越短，读到最后呢，这篇文章只剩下几个句子，我大胆地把它缩成这样一段话： （投影显示

约5020字。 《阿房宫赋》教学反思 阿房宫赋教学反思（1） 本课教学，我很注重对文言知识的积累，也要求学生务必把课文中的文言知识记牢，只有把文意弄懂了，才能更好地理解课文所传达的丰

u8720字。 《阿房宫赋》讲解教案 【作者介绍】 杜牧(803～约852)，唐文学家，字牧之，京兆万年(今陕西省长安县)人，出身高门世族，是曾做过德宗、顺宗、宪宗三朝宰相的杜佑之孙。文宗太和

约3590字。 《阿房宫赋》教学设计 教学目标： １、理解课文中形象的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其突出主题思想的作用。 ２、通过反复诵读，了解“

约4540字。 《阿房宫赋》名师导学案(统编版高一必修下) 学习目标 1、通读课文，理解文句，疏通文意，积累文言基础知识。 2、懂得赋的特点，理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽