高中教案

约3280字。 8《中国建筑的特征》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册 学 校 授课教师 课 时 授课班级 授课地点 教 具 课程基本信息 1.课程名称：中国建筑的特征

约3220字。 相识之难：周朴园与侍萍这三十年——《雷雨》讲戏 相识之难：周朴园与侍萍这三十年 ——《雷雨》讲戏 一、设计说明 1.“讲戏”：紧扣关系，一言一行见性格

约2360字。 风骚绝响—《氓》与《离骚》的诗意探寻 教学目标 1、品读诗歌，分析两首诗在比兴手法上的区别与联系；（语言建构与运用） 2、借助比较阅读，鉴赏对比两首诗塑造的弃

约5330字。 王道乐土 以民为本 ——《齐桓晋文之事》教学设计 教学目标 1、掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式， 并归纳其规律； 2、能够理顺错综的文

约7650字。 陈情表教学设计 一、教学目标 1.了解本文的说理艺术：陈事循情察理 2.学习掌握若干文言词语，推敲词语，体会作者的言内言外之意 3.通过诵读，体味作者的复

约2740字。 14天文学上的旷世之争 教学目标 1．梳理文章，了解文章中提到的四种学说，理清全文的脉络结构，把握文章的中心观点。 2．引导学生体会课文的语言风格，提高逻辑思维

约1820字。 寻 ——以“一字立骨法”探究杜甫诗歌之《蜀相》 一、教学背景分析 《蜀相》选自统编版选择性必修下册第一单元，本单元属于选择性必修课程“中华传统文化经典研习”学习任务群，主要学习内容为中国古典诗歌。本单元

约3310字。 12石钟山记 教学目标 1．熟读课文，归纳掌握文中重要的文言知识，准确翻译课文。 2．学习作者反对主观臆断、有疑必察的求实精神。 重点难点 1．了

约2220字。 《人应当坚持正义》教学设计 一、核心素养 1. 语言建构与运用：学生通过阅读和分析苏格拉底的对话，理解并运用文章中的关键术语和概念，如“正义”、“道德”等，提高语言的精

约2530字。 《<屈原列传> 教学设计》 一、教学目标 （一）语言建构与运用 积累文中重要的文言实词、虚词和特殊句式，提高文言文阅读能力。 学习本文记叙、议论和

约5820字。 课题 《李凭箜篌引》教案 主备人 审核人 教学目标 1.了解诗人李贺及其诗歌风格。 2.赏析本诗描写音乐运用的艺术手法,提升诗歌鉴赏能力。 3.品味

约4490字。 2025届高考语文复习：语文中的修辞之美 教学设计 一、教学目标 1. 让学生理解并掌握常见的修辞手法，如比喻、比拟、夸张、对比、排比、对偶、借代、反问、反复、顶真、双关等

约6000字。 《短歌行》教学实录 （一） 师：人之一生，俯仰一世，若蜉蝣寄于天地。对于人生短暂这个母题，历代文人尤其钟爱，今天我们要学习的《短歌行》对此亦有抒发。首先请同学们端起

约6930字。 《登高》教学实录 师：金圣叹的“六才子书”都是什么？按顺序说。 生：庄也，骚也，马之史记也，杜之律诗也，水浒也，西厢也。 师：杜之律诗排在第四，就是第四才子

约4760字。 《师说》教学设计 一、教学设想 《师说》是唐代韩愈写给学生李蟠的一篇赠文，中心为谈论从师之道。全文4段456字，文短词简，正反论证，思想深刻，是教材经典选文,也是新课标推

约2480字。 抓大放小，提高运用 ——记《过秦论》 课堂教学 教材及学情分析 《过秦论》，是一篇课内阅读文章，也是语文教材几经改革却一直保留的篇目之一。落实字词、鉴赏章法是以往的文

约5130字。 《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学实录 导入：学生齐读标题，请大家看第一注释，解释文本性质。 提问：标题中的冒号是什么作用？ 生：解释说明。 师：

约2660字。 《红楼梦》诗词曲赋与人物塑造的关系教学设计 一、教学目标 （一）语言建构与运用：学习《红楼梦》中的诗词曲赋，并把握其深刻的内涵。 （二）思维发展与提升：将《

约7760字。 《变形记》课堂实录 （一）导入： 1）课文题目 2）作者介绍（由学生说，由学生提炼）。 师：今天我们要学习卡夫卡的《变形记》。 【板书：变形记

约2580字。 课时总编号: 第 课时 年 月 日 星期 &nb