高中教案

约2270字。 《水龙吟?登建康赏心亭》教案设计 Sanjianke007 一、教学目标： 1、知识目标： 了解作者辛弃疾，知人论世；掌握鉴赏咏史怀古诗的相关理

约4910字。 人应当坚持正义 【素养目标】 语言目标：领会苏格拉底的论辩逻辑，学习其生动活泼的“劝说”艺术。 思维目标：探讨苏格拉底立身处世的法则，从中获得对自己人生有益

约4190字。 高中语文选必中第三单元《过秦论》《伶官传序》教学设计 教学目标： 1. 《过秦论》《伶官传序》论证思路 2. 《过秦论》《伶官传序》对比论证 3. 《过秦论》

约3980字。 自己之歌（节选） 教学目标 语言目标：了解惠特曼的创作成就及其在世界文学史上的地位，学习诗歌中对比、排比等修辞手法的运用效果。 思维目标：理解诗歌的意象、意

约12410字。 10 《苏武传》教学设计 教学目标 1．反复诵读，感知作品内容和思想感情。 2．能说出本文典型环境、细节描写以及对比手法的运用。 3．对苏武形象的价值意义

约2340字。 《小二黑结婚》教学设计 一、教学目标 1. 把握故事情节 2. 掌握人物形象 3. 了解小说主题 4. 赏析语言特色 二、教学方法 多媒

约6850字。 《念奴娇?赤壁怀古》教学设计 教学目标 ： 1、了解苏轼的生平和思想,了解词的写作背景。 2、引导学生初步掌握赏析诗词的基本步骤和方法,提高学生理解和鉴赏能

约5050字。 第五单元起始课教学设计 教学目标 教学目标： 1．通过了解书籍概况，初步感知本单元学习内容《乡土中国》的特点，认识阅读学 术类书籍的重要性。

约8180字。 《荷塘月色》教学设计 一、教学目标： 1、通过朗读，体会月下荷塘的朦胧幽静之美，借助对动词、形容词和意象、手法的分析，把握文章观察景物的角度和表现景物的手法，学会运用

约3570字。 《声声慢》教学设计 一、新课标要求，对于古典诗歌的鉴赏要从以下几方面进行： 1、在了解作品涉及的有关背景材料的基础上分析和理解作品，感受形象，品味语言，领悟作品的丰富

约4850字。 师说（共2课时） 【课程标准要求】 1．学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值

约2550字。 我与地坛教案 【教学目标】 1、欣赏作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美，体味史铁生对“生命”的感悟。 2、体味母爱的深沉伟大，感受亲情的珍贵。

约4310字。 《故都的秋》教学设计 引言（郁达夫日记引题）： 1934年7月6日到1934年9月10日，郁达夫从居住地杭州出发，到上海避暑，且一路北上到青岛，到济南，到北平，在北平（今北京）的

约2300字。 《反对党八股》课堂实录 一、意在彼，先言他物 （PPT 出示课题《反对党八股》） 师：据说，这是老师们最不喜欢上的一篇文章，也是学生最不喜欢学的一篇文章。你们觉

约6100字。 《拿来主义》课堂实录 师：同学们，近期我们学校在编辑校本教材故事选读，拟收录鲁迅的《拿来主义》，这篇文章具有高度的艺术性。为了帮助更多的同学们走进经典，我们一起来为《拿来主

约2970字。 生命的突围与救赎 《我与地坛》 【教学目标】 1、把握文章脉络线索。 2、理解文中情与景的内在关系，学习本文写景、叙事、抒情和议论相结合的手法。

约2420字。 整本书阅读《乡土中国》 教学设计 教学分析 &n

约3880字。 《赤壁赋》课堂实录 师：上课前老师想问一个小小的问题，在文学史上是谁在江边吟咏“大江东去，浪淘尽”的惆怅？是谁在赤壁颂唱“乱石穿空，惊涛拍岸”的豪迈？ 生：苏轼。

约1960字。 《桂枝香?金陵怀古》教学设计 教学目标： 1.品意象，赏美景 2.读诗句，析情感 3.诵经典，提能力 导入： 中国传统文学中最大的抒情

约7810字。 《在马克思墓前的讲话》教学实录 教学实录 师：同学们，上课！ 生起立 师：同学们好！ 生：老师好！ 师：请坐。大家是高二的学生，《在