高中教案

约19040字。 单元任务落实 一、语言建构与运用 任务驱动一 准确理解词义，把握词语的用法 词语是造句成文的基础，词语的选择既要准确，也要生动。对于一些意义相近的词，仔细辨

约18830字。 单元任务落实 一、语言建构与运用 任务驱动一 丰富词语积累 了解词语“家族”，让积累更加有效 语文学习是不断积累的过程。到了高中阶段，“积累”至少涉

约2180字。 统编版高中语文选择性必修中册第二单元苦难与抗争与革命传统文学群文阅读教学设计 教学目标： 1.通过对比探究，更准确地把握水生嫂、小芹和黄新等人的形象特征。 2.

约2740字。 《记念刘和珍君》参赛说课稿（选择性必修中册） 接下来我将与各位分享一下我对《记念刘和珍君》这篇文章的教学设想，对于本堂课，我将从教什么、怎么教以及为什么这么教为设计思路，从

约4260字。 统编版高中语文选择性必修（中）第二单元学习任务 一、革命者大无畏的精神催人奋进，“小二黑”们反抗封建婚姻的斗争令人欣喜，“芦柴棒”们悲惨的生活引人同情……本单元的作品展现了

约6040字。 统编版选择性必修（中）第一单元研习任务教学设计 教学设计 活动目的 1.认识《社会历史的决定性基础》《改造我们的学习》《人的正确思想是从哪里来的》《实践是检验

约7140字。 新高考现代文阅读II之结构类题型 文学类文本的“结构”常见的考查题型有： 布局谋篇有何特点？ 结构的艺术特色？ 这样的结构安排有何作用？ 全文

约4560字。 新高考现代文阅读II叙事特点题型 叙事特点必备知识 1.人称——第一人称，第三人称；第二人称。 2.叙述人称及视角：（1）第一人称视角：全知全能视角、有限视角；（2

约7010字。 专题一 现代文阅读Ⅰ 32积累1 论述文的相关知识 一、常见类型 (1)政论文,是政治性论文的简称,是指从政治角度阐述和评论当前重大事件和社会问题的议论性文章。它主

约4730字。 专题二 现代文阅读Ⅱ 积累1 小说的文体特征 小说是文学的一大类别,是一种与诗歌、散文、戏剧并列的叙事性文学体裁,它以塑造人物形象为中心,综合运用语言艺术的各种表现

约1980字。 编号：QD-B16-13 &nb

约5690字。 五、人 和 一、熟语积累及运用 1.地利人和:表示优越的地理条件和良好的群众基础。地利,优越的地理条件;人和,得人心。 2.得道多助,失道寡助:坚持正义,就会得到多数

约5410字。 二、王何必曰利 一、熟语积累及运用 1.不远千里:不以千里为远。形容不顾或不怕路途遥远。 2.鸡鸣而起:鸡一叫即起身做事。形容勤奋不怠,刻苦自励。 【运用】

约5850字。 六、我善养吾浩然之气 一、熟语积累及运用 1.揠苗助长:把苗拔起,以助其生长。后用来比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。揠,拔起。 2.富贵不淫:指意志不为金

约4620字。 七、仁义礼智，我固有之 一、熟语积累及运用 恻隐之心:指怜悯受苦受难者的心情。恻,悲伤。隐,伤痛。恻隐,同情,见人遭遇不幸而有所不忍。 【运用】(判断下列加点词语

约5080字。 三、民 为 贵 一、熟语积累及运用 为渊驱鱼:原比喻残暴的统治迫使自己一方的百姓投向敌方。现多比喻不会团结人,把一些本来可以团结过来的人赶到敌对方面去。 【运

约5590字。 四、乐民之乐，忧民之忧 一、熟语积累及运用 流连忘返:玩乐时留恋不愿离开。常形容对美好景致或事物的留恋。 【运用】(判断下列加点词语运用的正误) 一位本

约5660字。 一、王好战，请以战喻 一、熟语积累及运用 1.五十步笑百步:败逃五十步的人讥笑败逃一百步的人。比喻自己跟别人有同样的缺点或错误,只是程度上轻一些,却讥笑别人。 2

约5040字。 *三、尚 贤 一、补出下列句子的空缺部分 1.“__________,______________”两句表明,要想使贤才众多,关键在于使贤才富有、尊贵,使他们得到尊敬和荣誉。 答案:亦

约4330字。 二、非 攻 一、通假字 1.其不仁兹甚(“兹”,通“滋”) 2.扡其衣裘(“扡”,同“拖”,强夺或费力取得) 二、一词多义 三、指出下列句子中加点词