高中教案

高考作文复习策略 周口店中学 诗心 高考复习的一个铁定原则就是求实效,这个实效怎么求呢?其实很简单,就是查找问题、寻求策略、统筹安排、适当取舍，最大限度的开发得分点。查找问题一定要弄清楚自己的薄弱环节哪些在考前尚能突破，

拿来主义 【背景材料】 一、关于杂文 杂文是一种文学体裁，一般采用议论的表达方法。它短小、活泼、锋利、隽永，内容广泛，形式多样，凡是有关社会生活、事件动态、日常工作、学习的杂感、杂谈、杂论、随笔、短评、札记（包括一部分读

教学目标 1、 领会本文通过对话表现人物性格的特点。 2、 体会孔子的思想 3、 掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。 重点难点 1 、文言知识积累、学法探索 2 、初步了解孔子的政治思想和政治主张

胡同文化 教学目标 1.概括北京胡同文化内涵的内容要点，体会作者由对胡同文化的描述流露的情感内蕴。 2.学习作者用平时朴素的语言叙事抒情的手法。 3.初步培养学生对文化的感悟能力，提高学生的文化品位。 4.培养学生一种全

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》学案 一、孔子和《论语》 孔子(公元前551一前479)名丘，宇仲尼，春秋时鲁国人。鲁定公时，曾任鲁国大司寇，后来私人办学，周游列国，宣传自己的政治主张(以“仁”为核心，主张克己复礼)，他

秋水 《庄子》 蔡延风 单位：松门中学 第一课时： 一． 导入新课 1. 问：同学们，我们在《子路、、冉有、公西华侍坐》中解读了孔子怎样的治国思想？ 答：以礼治国（莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六3人，浴乎沂，风乎舞

《再别康桥》教案细则 宜昌市秭归县杨林中学 袁翠萍 （课文） 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳 是夕阳中的新娘 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇（xìng），

《卫风·氓》教学设计 哈尔滨市第三中学语文组 冯岩 教学目标：1、从男女主人公性格特点探究爱情悲剧原因 2、掌握赋、比、兴的艺术表现手法 3、引导学生树立正确的爱情观、婚姻观 教学重点：引导学生分析诗中的人物形象，掌握比

【复习重点】 一、学习演讲的基本写作特点。 二、学习多种修辞手法的综合运用。 三、学习掌握马丁·路德·金“我有一个梦”演讲的核心。 《在林肯纪念堂前的演说》课文 【思考和练习】 1．马丁·路德·金为什么把《我有一个梦》的

【复习重点】 一、 了解序言这种文体的主要写法和内容。 二、 学习理解电脑数字通信对人类生活的重大影响。 《一本书的悖论》课文 【思考和练习】 1. 什么叫悖论？作者为什么把他自己的著作《数字化生存》的序言用悖论来命题？

读《伊索寓言》 一、 教学目的 1．正确读写、理解并运用下列词语：屈尊下顾、恼羞成怒、卖弄风雅、衣锦还乡、相安无事、信而好古、坐井观天、高超出世、各得其所、厌恨、衰朽、阅历、发迹、思慕。 2．把握文中的关键句，并理解这些

师 说 教学目的： 1.认识教师的作用、从师的意义，以及能者为师的道理。 2.学习本文正反论证，用对比方法透辟地说明问题的写作技巧。掌握实词“师”和虚词“之”、“者”的几种用法。 教学设想： 1.以串讲为主，用读读讲讲，

提高阅读兴趣 养成阅读的好习惯 教学目的 1、提高学生课外阅读兴趣，指导学生合理安排课外阅读。 2、指导学生如何养成阅读的好习惯。 教学设计：通过学生讨论交流，教师评价，引导学生从阅读中发现乐趣，找到属于自己的阅读空间。

《谏太宗十思疏》《种树郭橐驼传》 《谏太宗十思疏》 （一）学习目标 1. 学习本文声情并茂、文质兼美、骈散结合的写作方法 2. 归纳成语典故 （二）学习方法 1. 理清层次结构、体会“居安思危”的思想。 2. 归纳词义，

《阿房宫赋》教案 课前生字词准备： 缦回màn 不霁何虹 jì 妃嫔媵嫱pín yìngqiáng 焚椒兰 jiāo 辘辘 lù 尽态极妍yán 杳不知yǎo 迤逦 yǐlǐ 剽掠piāo 剽（慓）悍piāo 骠勇pià

1、作者为什么要论述秦之“过”？ 贾谊生活在西汉时期，由于此前经过500多年战争的破坏，土地荒芜，经济凋敝，民不聊生。作者叙述秦王朝兴亡史，论述秦之过错，在于规劝汉文帝吸取秦王朝不施仁政导致覆亡的教训，防止重蹈覆辙。“过

毛泽东词二首 [教学目标]： 1．能通过入情入境的朗读，感受伟大人物的革命胸怀。 2．能通过比较阅读的方式，理解诗词的表现方法，把握词作的主旨。 3．能背诵这两首词，并能积累毛泽东诗词中的相关名句。 [教学重难点]： 学

［《雷雨》］ 一、 教学重点 1． 整体感知，把握戏剧冲突；２．诵读品味，鉴赏戏剧语言；３．渗透爱情观教育。 二、 主要教学方法：探究鉴赏、诵读品味。 三、 教学思路： （一） 补充资料，铺垫教学 补充时代背景资料，图示

课堂导入： 二十世纪初，三十八岁的史怀哲，拥有三個博士學位，又正式取得醫生執照，但他拋棄了似錦的前程，从法国赶到未开化的黑暗大陸──非洲，為黑人義診。 史怀哲刚踏上非洲土地，映入他眼簾的是白人欺壓黑人的情境及黑人種種悲慘

－、教学目标： 1、指导学生进行赏析性阅读――找到切入点，进行深入探讨。 2、透过本文主旨，进行创造人格的熏陶，培养对新事物理解、宽容的态度。 3、培养学生思维的深刻性，能正确、全面、透彻的看待问题。 二、难点：此篇序言