高中教案

古诗鉴赏（一） ●考查范围：古典诗歌（诗词曲），且从近几年高考情况看侧重考查唐宋两代的诗词。 ●能力层级：E（鉴赏评价） ●题型：主观表达题。 ●分值：6分 ●考查内容： 2004年考纲要求：1、鉴赏文学作品的形象、语言

祝福 鲁迅 教学目的： 一、通过本文，让学生认真体会小说三要素之间的关系，尤其是情节、环境对人物形象塑造的作用。 二、使学生较准确地把握并客观地评价祥林嫂的形象特征，掌握理解、表述人物形象的方法，同时对本文塑造人物的多种

《荷塘月色》教案 李中良 教学目标： 1、把握作者思想感情的变化； 2、品味本文的写景艺术。 教学重点： 品味本文的写景艺术。 学法指导： 通过诵读体验散文的意境美。 教学活动： 一、导入（播放第一张幻灯片） 猜一猜下面

泪珠与珍珠 琦君 顾彩华，单位：江苏省徐州师范大学 一、 学习目标 1、 体会文章中所蕴涵的感情及所寄寓的人生哲理。 2、 联系实际生活，再次细细品味文中的感情，使之得到升华。 二、 学习重点 体会文章蕴涵的感情及所寄寓

《宽容》序言 房龙 执教：周灵芝 2004年11月17日 教学目标： 1、了解“序言”这个寓言故事的情节和人物。 2、引导提炼并探讨“序言”这个寓言故事的多向主旨。 3、围绕“宽容”展开讨论，明确现代社会需要的“宽容”境

《〈名人传〉序》 教案 湖北省黄冈市黄州西湖中学 金沂 教学设计思路： 《名人传》是一部独具魅力的人物传记，著者倾注他全部激情，成功地让读者在传记中跟三位大师接触，分担他们的痛苦、失败；也分享他们的诚挚、成功。本文是一篇

变 形 记弗兰茨。卡夫卡教学目的 1、了解表现主义的手法2、掌握离奇荒诞的情节和真实细腻的细节3、理解作品的现实意义教学重点 表现主义手法教学时数 2教时第一教时一、课文悟读 旅美英籍作家奥登说：“卡夫卡对我们至关重要，

论毅力（节选） 教案设计： 徐 雪 教学目标： 1、辨识常见文言实词、虚词在特定的语言环境中的含义和用法。 2、把握本文的中心论点；理解文中正反对举的说理方法； 3、锻炼毅力，成为意志力坚强的人。 教学重、难点： 说理方

文言文复习专题：词类活用 教学目的：掌握常见词类活用类型及判断方法 教学重点：常见词类活用类型及判断方法 一、知识概述 1、词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。而这种语法功能与现代汉语相比

《庄子：在我们无路可走的时候》(阅读教学) 时间：2004年3月24日 地点：杭州二高 执教教师：楼老师借班上课 一、导入新课 1、课题是什么？ 2、我们来看看庄子是谁，对中国人有什么影响？ 中国人的达观有一部分和他有关

《我的空中楼阁》教学设计 ◆设计意图 一篇好的散文，不仅具有诗情画意，而且语言文字生动空灵，耐人寻味。教学本文就是要创设意境，在学生整体感知的基础上，引导学生体味文章语言美，学习相应的语言运用技巧。同时，了解托物抒情散文

《扬州慢》教学简案 授课人： 潘文杰 授课班级 ：马鞍山二中高二（8）班 授课时间：2004.12.23 [教学构想] “旧书不厌百回读，熟读深思子自知”(苏轼语)一语中的地揭示了“读”与“思”（赏）之间的有机关系，然现

《人生的境界》课堂实录 授课时间：九月十八日上午十点至十点四十分 班级：高三(2)班 上课。 师：同学们，今天我们学习第一课，冯先生的《人生的境界》，这是一篇哲学论文，或者说哲学随笔。我想先问大家一个问题：什么是哲学。

本教案为转发教案，转发人：凌雪儿；单位：佛山中学 雨霖铃——网络环境下的课堂教学设计个案 教学目标 （一）情感目标： 借助多媒体和教师对作品的体验，带领学生以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣和文学素养。 （二）知识目标：

[color=#DC143C]共三课时[/color] 《五人墓碑记》示范教案 教学目标 知识目标 1.体会本文气势恢宏，情理并茂。叙议结合，巧用对比来突出人物形象与精神的写法。 2.归纳掌握“盛、发、率、徒、私”五个文

《项链》教学实录 高二语文 王继兵 导入：中国有句古话"画龙画虎难画骨，知人知面不知心。"这句话是什么意思呢？（人心隔肚皮），是否"难画骨，不知心"，就是不能画骨不能知心了呢？它告诉我们看问题要透过现象看本质。 所以如果

我有一个梦想 山海关一中 小艳 教学目标： 1. 了解本文的背景及主要内容。 2. 体会比喻，排比的修辞手法的运用。 教学重点： 1. 揣摩重点语段和词语强烈的感情色彩。 2. 体会本文富有感召力的语言特色。 一.导语：

讲授课题：《秋水》 教学目标：1、理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。 2、准确把握文章思想内容，使学生懂得“山外有山、天外有天”的道理。 3、培养、提高学生阅读、理解以及鉴赏文言文的能力。 教学重点：1、重

11、渐 丰子恺 广东省中山市小榄中学 胡鸿 教学目标 1、把握文章的整体思路 2、理解作者的人生态度，并从中获得人生启示 3、掌握本文的论证方法 4、体会本文的写作特点 重点难点 1、把握文章的整体思路及写作目的 2、

淡化背景 品味语言 整合信息 ----李清照的《一剪梅》和《声声慢》比较阅读 教学目标： 1、 感受意象美和意境美，了解李清照词的婉约风格。 2、 体会作者生平遭遇与创作的密切关系。 3、学习作者从日常生活中提炼生动感人