高中教案

约2640字。 《将进酒》教案 教学目的： 1、了解该诗的时代背景。 2、理解“酒”这种意象在诗歌中的作用 。 3、加强古诗词的积累。 教学重点难点：

约2070字。 《将进酒》教学设计 教学目标： 1、认知目标： （1）理清诗歌情感变化线索，理解貌似消极行乐实则渴望用世的复杂情感。 （2）背诵全诗。 2、能力

约2160字。 《促织》导学案 第一课时 任务一：了解作家和作品 一、知人论世 1、蒲松龄，字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家，山东省淄川县

约2000字。 《采薇》教学方案 教学目标： 1、能够熟练朗读本诗。 2、能够找出本诗中的意象。 3、能够分析出本诗所囊括的边塞诗的情感。 教学重点：找出意象，

约2120字。 课 题 《不义而富且贵，于我如浮云》 主备课人 授课教师 课 型 新授课 课时安排 2课时 备课日期 学科 核心 素养 语言建构与运用：疏

约3530字。 《哈姆莱特》导学案 【学习目标】 1.了解莎士比亚，了解第三幕第一场的基本剧情。 2.把握戏剧情节，分析主要人物的性格。 3.品味丰富多彩而又个性化的艺术

约2810字。 统编版语文选择性必修中册 第二单元《荷花淀》优质课设计 学习目标 诗体小说，特点导入 诗体小说——环境描写——绘画美 环境描写的作用 景物描写

约2740字。 《陈情表》导学案 1、字音字形 臣以险衅（ ） 夙遭闵凶（ ） 门衰祚薄（ ） 日薄西山（ ） 茕茕孑立（ ） 床蓐 （ ） 猥以贱微（ ） 生当陨首（ ） 责臣逋

约2380字。 《登快阁》教案 【教学目的】体会诗歌思想感情。 【教学方法】讲授 【教学时数】1课时 【教学过程】 一、导入 二、背景 黄庭坚

约3230字。 《边城》说课稿 一、 教材 《边城》是统编版高中语文选择性必修下册的一篇课文，是小说《边城》的节选内容。本单元主要学习中国现代小说，需要学生注意欣赏小说的人物形象和语

约2450字。 《蜀相》导学案 【学习目标】 1． 吟咏诵读，品味诗歌语言。 2． 知人论世，体会诗人感情。 3． 背诵诗歌。 【学习过程】 一、自主学习

约3130字。 《林教头风雪山神庙》教案 【教学目标】 1.分析并理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。 2.找出小说中的环境描写，分析

约2580字。 鸿门宴-项 羽 ——从项伯说起 【核心素养】 （1）语言构建与运用：抓住关键词语，培养学生分析其内涵。 （2）思维发展与提升：引导学生多方位

约2300字。 《窦娥冤》教学设计 课程名称 《窦娥冤》 教学对象 高一学生 教材版本 统编版必修下册 主讲人 主讲人单位 一、教材内容分析 1、统编教材里的《窦娥冤》

约2590字。 扬州慢 教学设计 【教学目标】 1．了解姜夔及其词作； 2．理解本词对比、虚实结合、化用等写作手法； 3．体会词中的“黍离之悲”。 【教学重难点

约1700字。 世间安得双全法，不负家国不负卿 《与妻书》教学设计 教学目标 语言建构与运用：反复诵读，体会语气词在具体语境中对表达情感的作用。 思维发展与提升：理

约2570字。 《边城》教学设计 教材分析： 《边城》是一部艺术成就很高的作品。节选部分是三到六节，可以独立成章。选文以端午节为时间轴心，时间跨度为现在——前年——去年——现在，描

约2790字。 《扬州慢》教案设计 一、整体把握 古典诗词是中华民族的瑰宝,作为高中生理应具备掌握和鉴赏古典诗词的能力。这阙姜夔的《扬州慢》是宋词婉约派的代表作之一,语言清丽优美,多处

约2410字。 再别康桥 教学目标: 1.基础知识目标：感知《再别康桥》的诗意美（建筑美、音乐美、绘画美），体会本诗章法整齐、韵律优美的艺术特点并学习这种写法。 2.思想教育目标

约2170字。 《谏逐客书》：交际语境写作的典范 教学设计 【教学目标】 1.学习本文针对具体对象的说理艺术，熟练掌握交际语境写作七要素理论。 2.运用交际语境写作理论