高中教案

《致橡树》教学设计 教学目标： 1. 了解朦胧诗的特点 2. 引导学生树立正确的爱情观 教学步骤: —.导语:言《致橡树》 本单元是诗歌单元,一路走来,我们领略了伟大诗人毛泽东的万丈豪情;体味了诗人徐志摩的浪漫情怀;而此

祭十二郎文 湖南娄底蓝圃学校 刘玛林 ●教学目标 1．积累文言词语，积淀文言语感，培养文言文的诵读与翻译能力。 2．体会文章深厚、真挚的感情，把握课文边泣边诉的语言形式，体会遣词用字的妙处，品味叙述中抒情的艺术。 3．继

《声声慢》教案 课题：《声声慢》 授课教师：钟薇 授课班级：高一（四）班 教学方式：对比阅读教学、探究学习 教学重难点：体会词人前后期作品中的别样“愁”情： 1. 了解个人生活遭遇与作品创作的密切关系。 2. 中国古典诗

学科：语文 教学内容：药 工作单位:河北省望都县固店中学 姓名:杨喜然 Ⅰ 课前背诵 原 文: 蜂 (唐)罗隐 不论平地与山尖,无限风光尽被占。 采得百花成蜜后,为谁辛苦为准甜? 赏析点拨：诗中的蜜蜂是辛勤劳动者的形象，

期末复习共用3课时 高二第四册语文期末复习（一） 学习目标 1．了解戏剧这一艺术样式的特点。 2．通过具体作品，把握戏剧冲突，体会戏剧语言并认识二者对人物塑造的作用． 教学时数 1课时 教学步骤 一、阅读能力培养释要。

拿来主义 教学目的： 1、理解“拿来主义”的含义 2、理清文章的思路 3、揣摩词语的讽刺意味 4、课文引申：学会如何运用好“拿来主义” 教学重点：学习鲁迅的论证艺术，揣摩词语的讽刺意味。 教学难点：对鲁迅语言含义的理解。

柳 毅 传 ●教学目标 一、知识和能力 1．了解唐传奇的特点，培养阅读浅易文言的能力。 2．梳理课文情节线索，把握柳毅、龙女、钱塘君的不同性格特点，欣赏艺术手法。 二、过程和方法 诵读、感受、理解、讨论、鉴赏、背诵 三、

24 促 织 ●教学目标 一、知识和能力 1．了解蒲松龄及其文言短篇小说集《聊斋志异》。 2．学习鉴赏古代短篇文言小说，能读懂原文，把握情节、人物，领会主旨，赏析技巧。 3．从课文学习中积累文言词汇，增强文言文阅读能力。

滕王阁序 ●教学目标 一、知识和能力 1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。 2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。 3．领会情景交融的写法，感悟语言。 二、过程和方法 诵读、感

逍遥游（节选） ●教学目标 一、知识和能力 1．结合课文注释及工具书读通全文，增加文言积累，训练理清思路、把握文旨的能力。 2．初步了解庄子的哲学思想及其形象化说理的风格。领略庄子散文想象丰富、思路纵横、气势非凡、汪洋恣

哀江南 ●教学目标 一、知识和能力 1．了解《桃花扇》的剧情梗概及其写作主旨。诵读、赏析曲词，体会其中表达的真挚、强烈的思想感情。 2．鉴赏准确、生动、形象的语言。鉴赏课文借景抒情的艺术手法。 二、过程和方法 诵读、感悟

15 闺 塾 ●教学目标 一、知识和能力 1．了解汤显祖在明代传奇创作中的重要地位。 2．掌握课文的情节及人物。分析人物性格及其形成原因。体味人物个性化的语言，欣赏情景交融的意境美。 二、过程和方法 诵读、感悟、理解、讨

窦娥冤（节选） ●教学目标 一、知识和能力 1．了解元杂剧的有关常识。理解古白话跟现代汉语在词法上的一些异同。 2．理清《窦娥冤》的情节结构，弄清杂剧内容。理解主人公窦娥的性格特征，概括杂剧的主题。 3．分析体会元杂剧的

三块钱国币 ●教学目标 一、知识和能力 1．了解独幕剧的特点。 2．分析剧中人物形象及语言、情节安排对表现人物性格的作用。 3．体味形象、生动、富于个性的人物语言，欣赏戏剧蕴含的轻松机智的诙谐和幽默。 二、过程和方法 诵

11 罗密欧与朱丽叶 ●教学目标 一、知识和能力 1．认识欧洲文艺复兴时期的人文主义思想。 2．体味莎土比亚诗化的语言，欣赏其节奏的跌宕性和音韵的和谐性，以及体味用形象生动的词语表达的强烈的激情。结合人物的语言分析人物的

10 茶 馆 ●教学目标 一、知识和能力 1．了解剧本独特的、被人称为“卷轴画式”的结构，指导学生理清课文情节并归纳概括剧情。 2．理解台词的动作性和戏剧语言的言外之意。欣赏具有北平地方特色的风俗图画和浓厚的京腔京味。鉴

9 雷 雨 ●教学目标 一、知识和能力 1．了解戏剧作品的特点。 2．领会作品中个性化的对话语言对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。 二、过程和方法 诵读、感悟、理解、讨论、鉴赏、表演 三、情感态度和价值观 认识到具有

14 长亭送别 ●教学目标 一、知识和能力 1．把握、鉴赏女主人公莺莺的艺术形象 2．体味剧作情景交融的艺术境界，鉴赏剧作富于文采的语言。 二、过程和方法 诵读、感悟、理解、讨论、鉴赏。 三、情感态度和价值观 认识王实甫

《钴鉧潭西小丘记》教案 教学目的：1掌握文中相关的字词及句式 2赏析文中的景物描写及情景的交融，并能灵活运用 3分析文中作者用小丘自比的手法及所寓的情感 一、 导入 当我们在学习《赤壁赋》时曾用余秋雨的话来评价苏轼：“苏

冬天之美 宜兴职业中心校 崔华山 【教学目标】 1．知识目标：把握全文的思想内容，引导学生认识冬天之美是物质美与精神美的统一。 2．能力目标：指导并培养学生自主归纳总结，诵读的动口能力。 3．情感目标：引导学生正确认识美