高中教案

约5068字。 《美腿与丑腿》教案 01中本（1）班 陈雪婵 一、课时 一课时 二、教学目标 1、了解富兰克林的生平及伟大成就，正确理解他的质朴思想内涵及其所体现的积极价值观。 2、鉴赏其严谨的论证结构，质朴睿智的语言特

约2140字。 胡同文化教案设计 吉林省梅河口市第五中学 刘明娟 教学重点： 1、了解北京胡同的特点，把握胡同文化内涵，体会作者对胡同文化的情感。 2、把握概括要点的方法，提高提取精义的能力。 教学难点： 作者对胡同文化

约2340字。 为有源头活水来 ——《读〈伊索寓言〉》教学案例 太原进山中学 邵捷 女 2220387 030001 摘要：在新课标下，改善学生的学习方式，是新课程改革的关键，充分利用和重视学生资源是课堂教学中必不可少的

约14000字。 六 国 论 苏洵 一、作者介绍 苏洵(1009—1066)，字明允，自号老泉(苏洵家有老人泉，梅尧臣曾为之作诗，故自号)，眉州眉山(现在四川眉山)人，北宋著名散文家。据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭

约3900字。 兰亭集序 一、 说教材 1、教材简析 王羲之的〈〈兰亭集序〉〉是人教版全日制普通高级中学语文教材第二册第五单元的一篇自读课文。这篇序言不仅是书法艺术的瑰宝，而且其文在思想、语言上也具有独特的价值，二者相得

约10000字。 《李杜律诗五首》 教案 教学目标 1掌握诗歌朗读技巧，读出诗歌的音韵美、节奏美。 2在诵读中感受诗人的思想感情。 3体会杜甫诗歌的沉郁风格，李白诗歌的飘逸风格。 4背诵五首诗。 教学重点 反复诵读，在诵

共2课时，约3670字。 孔雀东南飞 一、教学目的： 1、学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。 2、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。 3、了解偏义复词、古今字的特点，掌握“相”、“自”、“见”

共1课时，约2560字。 米洛斯的维纳斯 教学目标： 1、培养“研究探讨、深入领会”的阅读习惯。 2、领会艺术上的“虚实相生”原则。 重点难点： 1、了解作者的美学观点，理解关键语句的含义。 2、培养学生的想象能力，鼓励

共1课时，约2700字。 米洛斯的维纳斯 教学目标： 1、能力训练点：培养“研究探讨、深入领会”的阅读习惯。 2、美育渗透点：领会“虚无相生”的艺术原则。 教学方法： 多媒体辅助；课堂以学生讨论、释疑为主。 预习布置：

共2课时，约4600字。 《孔雀东南飞》（并序）教案 干方田 [教学目标]： 1.知识目标 （1）了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就。 （2）理解铺陈、排比、起兴的手法及其表达效果。 2.能力目标 （1）培养学生运用人物

约5200字。 《再别康桥》案例 语文组：干方田 【背景描述】 这是新课标思想指导下的个性化“非指示性”教案设计，主要体现“二不”和“四自”精神。其中“二不”指：不指示学习目标，不指示问题答案；“四自”指：用自己的心灵去

约5200字。 高三级的第一堂课该这样上 （精彩提纲） 铁皮鼓的第一堂课 引言：我多次说过，我不是一个称职的教师，因为我的课是相当散漫的，而且目前还没有改变这种讲法的欲望，所以紧张的高三的第一节课，我仍然不准备上课，而是

约2960字。 读《伊索寓言》 干方田 教学目标 1、体会作者委婉蕴藉的讽刺艺术，重点体味充满睿智风趣的语言。 2、读出文章的思想内涵。 重点、难点： 1、体会作者委婉蕴藉的讽刺艺术，重点体味充满睿智风趣的语言。 2、读

约3890字。 《〈宽容〉序言》实录 江苏省宿迁中学 蔡宏振 时间：04、12、6（星期一） 地点：宿迁中学高一（2）班 上课：师生问好。 师：让我们先来欣赏今天后面黑板上的一首诗。 陈冉：向同学介绍徐志摩的《莎杨娜拉》

约2120字。 余福智主讲李白《蜀道难》 李白三十岁初入长安，贺知章要看他的作品，他就拿出这《蜀道难》来。由此可见《蜀道难》是李白早年的习作，是准备拿去晋见王公大臣的"行卷"。 《蜀道难》是个古乐府题，现存的还有梁陈时代

约2600字。 《我的家在哪里？》教案 一、课题 《我的家在哪里？》 二、课时 一课时 三、教学目标 1、体会作者浓浓的乡愁和对过去美好生活的留念。 2、理解文章的深层含义。 3、学习本文的写作手法。 四、教学重点 1、

（约10700字） 《兵车行》教案 授课人：浙江丽水师专附属高中 汤蓓蕾 授课班级：高三（4）（5） 一、 教学目标 1、 领会诗歌中语句的含义，背诵诗歌。 2、 理清课文思路，理解诗歌表达的思想感情。 3、 体会杜甫诗

（约10500字） 《蜀道难》教案 授课人：浙江丽水师专附属高中 汤蓓蕾 授课班级：高三（4）（5） 一、教学目标： 1、 领会诗歌中语句的含义；背诵诗歌。 2、 理清课文思路，理解诗歌表达的思想感情。 3、 体会想象夸

约2800字。 《再别康桥》课堂实录 时间：2004、9、3 地点：宿迁中学高一（24）班 授课人：蔡宏振 上课：师生问好。 师：昨天，我们一同领略了毛泽东诗词的宏阔意象及其所传达的高远意境之美。今天，我们将走进徐志摩的

中国艺术表现里的虚与实（教案） 说明：不能按常规分析课文，也没有必要分析文章的写法，因为学生根本上就写不出这样的文章来，也难以从本文中学到写作技巧，因为本文既是美学理论，又是文学欣赏理论。 目的：了解诗歌的虚与实，举诗歌