约3890字。
《〈宽容〉序言》实录
江苏省宿迁中学　　蔡宏振
时间：04、12、6（星期一）
地点：宿迁中学高一（2）班
上课：师生问好。
师：让我们先来欣赏今天后面黑板上的一首诗。
陈冉：向同学介绍徐志摩的《莎杨娜拉》，并把这首诗唱给大家听。（同学们鼓掌,这是我们每天的例行训练.）
师：今天我们共同来阅读房龙给我们写下的《〈宽容〉序言》。让我们先来认识一下房龙（投影房龙肖像及介绍文字）---------亨德里克•房龙，系荷裔美籍作家和历史学家。　他从20世纪20年代以来，发表的一系列作品，大多成为美国的畅销书，并被译成多种文字出版。
《宽容》、《人类的故事》、《房龙地理》、《发明的故事》、《圣经的故事》等。
师：（生读过介绍文字后）从房龙这些书名中，能否感到他是一个有着怎样情怀的作家。
生：七嘴八舌。
师：在任何一个时代都需要一批热心于对大众文化知识传播的知识分子，我们喜欢把这样的知识分子叫-----公共知识分子。我认为房龙就是一个比较典型的公共知识分子。
师：好！我们首先来分享一下，各组推荐出来的同学关于这一课的词语积累与运用。
刘露：我积累的词语是：蜿蜒绵亘、神秘莫测、天伦之乐、荡然无存、苦思冥想。我用这些词串成的一段话是：昨夜，倚窗而望，在星辉斑斓里，我似乎看见了蜿蜒绵亘的群山，雾蒙蒙若隐若现；星星在山脉的此起彼伏间忽闪忽闪，光彩夺目，给人一种神秘莫测的意想。我享受着这天伦之乐，悄悄地，静静地，我走进了梦乡，我长途跋涉，迫不及待地要到山的那边寻找那闪亮的星星……可是，当我睁开熟睡的双眼，才发现，天空已空空如也，一切美好的幻想都荡然无存，我便开始苦思冥想，却始终找不到答案。
师：有意境，但其中有一个成语用错了---------------
生（七嘴八舌）：天伦之乐。
师：刘露同学课后查一下字典，弄清天伦之乐的意思和用法。
胡道敏：我积累的词语是：蜿蜒绵亘、深邃、苦思冥想，日月流逝。我把它们组成的一段话是：知识是永恒的，似一条溪流蜿蜒绵亘，流向深邃的山谷，它永远是那么清澈，也永不枯竭，有人喜欢对着小溪苦思冥想，日月流逝，最终倒在溪旁，仍然无怨无悔，这样的人就是哲学家。
夏盼盼：在本文中我所积累的词语是：蜿蜒绵亘　　深邃　 波澜滚滚　搀扶　　苦思冥想　　亵渎　和睦　长途跋涉　日月流逝　年复一年　能工巧匠。我把它们组成的一段话是：面对波澜滚滚的题海，我们苦思冥想，这题海恰似蜿蜒绵亘的大山，迫使我们刨根问底，从这座山向那座山漫延……每一座山都让人感到深邃练达，让人感到高深莫测。苦思冥想的我们，时而感到大山亵渎了我们，束缚了我们的自由，让我们感到童年好像留下了很多“欠影”。但我们更感到在这长途跋涉中我们很幸运，因为这里有同窗好友，我们和睦相处，我们互相搀扶，我们互相勉励。
日月流逝年复一年，我坚信同学们几年后的我们都是能工巧匠，改善自己命运的靠我们自己，改善祖国命运的靠我们。
师：咱们同学做得真不错，老师也写了段积累与运用，这里投影出来与同学们交流一下。
投影（师朗诵与同学交流）：词语积累：蜿蜒绵亘、亵渎、死有余辜、杀一儆百、饿殍遍野、荡然无存。
词语运用：我在幻想着这么一块圣地：铺展展的草原，瓦蓝蓝的天空，白亮亮的云朵，远望有蜿蜒绵亘的山脉……在这样的一个所在里，你可以仰，可以卧，可以跑，可以跳，可以大哭，可以大笑……在这样的一个所在里，一切生的艰辛，人类的苦难都会在你的思维里荡然无存，一切诸如亵渎、死有余辜、杀一儆百、饿殍遍野这些让人产生嫌恶之心的词语在这个世界里仿佛并不存在。
句子积累：1、在无知的山谷里，古老的东西总是受到尊敬。2、恐惧总是陪伴着人们。谁要是得不到园中的果实中应得的份额，又该怎么办呢？3、失望把勇气赋予那些由于恐惧而逆来顺受的人们。