高中教案

约7650字。 《我的家在哪里》课堂实录 时间：2004年10月26日上午 地点：深圳市福田中学高一（19）班 执教：刘真真（福田中学） 教学目标： 1、 情感目标：通过对文章的分析理解，体验作者的情感。 2、 能力目标

约2800字。 《胡同文化》教学实录 （杨 斌） （师）今天，我们一起来讨论汪曾祺先生的著名散文《胡同文化》。先检查同学们的预习情况，请大家仿照“胡同文化”的句式结构，说一个短语。 （生）饮食文化 建筑文化 课桌文化 电

约3700字。 《孔孟》精品教案设计 ［教学目标］ 1．把握每段的要点，明确孔孟二者的差异。 2．作者是如何看待孔孟的，二者之间差异的根源是什么。 ３．学习结合时代背景分析文化现象的方法。 ４．积累词语，掌握成语的用法。

约4920字。 《面朝大海，春暖花开》实录 教师：我们今天来学习一首诗人海子的诗歌《面朝大海，春暖花开》。 教师范读。学生齐读。 教师：下面请同学们默读诗歌，可以前后相互寻找伙伴讨论，请你们把暂时难以弄懂的地方或者你感受

共2197字。 《荷花淀》课堂创新实录 主持人（生1）：女士们，先生们，同志们，朋友们，下午好。（掌声）非常欢迎大家参加今天的白洋淀伏击战大捷记者会。今天我们非常高兴地邀请到这次伏击战的英雄和他们的家属。他们分别是白洋淀

约11400字。 《项链》教学实录（全国一等奖） 时间：2003年11月5日下午 班级：杭州市第十四中学高二某班 (11月4日预习作业，11月5日上午收齐，部分同学的观点与姓名，做入课件中。) 班级 姓名 根据我个人的阅

约3480字。 谈中国诗 教学目标 知识目标 1.了解作者及其作品。 2.了解中国诗歌与西方诗歌的异同。 能力目标 1.熟知中国诗歌特点，提高解读诗歌的能力。 2.掌握比较研究的方法，并学会借此研究其他文学现象。 德育目

约7780字。 《我的空中楼阁》（课堂实录） 张广祥 教学构想： 《我的空中楼阁》计划上三节课，第一节课，要学生诵读，体会文章的语言，找出自己喜欢的句子，并谈自己的看法，然后带感情的读。第二节课，在诵读基础上，提出疑问，

约1810字。 庄周买水教学实录 姜玉恒 导入 师：高一的上学期我们学习了一篇庄子的散文――《秋水》。现在谁还有印象，给大家说说秋水的大意。 生1：《秋水》的大意是河伯因为季节的原因涨水，就觉得自己很了不起，但是当他看到

约7920字。 中国艺术表现里的虚和实 黄素娥 教学目的：1.通过理解材料与观点的关系，理解文章内容。 2.通过拓展训练，深化对文章的内容理解，培养学生的知识迁移能力。 教学重点：理解艺术表现里的虚和实的关系。 教学难点

约6880字。《米洛斯的维纳斯》课堂实录 师：这一节课，我们不慌看课文，也不慌做其他的事情，先来看看课本上的插图［米洛斯的维纳斯雕像］。（见图1-3） （生看。偶有小声议论。1分钟的样子。） ［其实“她”并不美丽］ 师：

约2000字。

约2809字。 案例展示： 教学过程： 一、走近雨巷，留神初读 1、引入新课 同学们，我们再别了康桥，熬过了《黑八月》，现在，让我们走进江南的雨巷，体验诗人戴望舒独自在雨巷彷徨的情景，然后走进中央电视台转播大厅，聆听《雨

约2466字。 《庄子：在我们无路可走的时候》教案设计 临武一中 黄素娥 ［教学目标］ 1、领会作者对庄子精神世界的解读； 2、把握作者写作本文的意图； 3、品位文章的语言美 ［教学重..

约2340字。 《鸿门宴》教学设计方案 金坛四中 刁卫珍 一、教学目标（学习目标与任务） 1、学习目标描述：课标要求：学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。 知识与技能 1．

约6190字。 李镇西老师讲《祝福》 时间：2005年3月25日星期五中午三四节 内容：《祝福》 过程： 李老师：昨天晚上我们讲了下周是我们班的自治周，以后我们要多次搞这个自治周，不是自治州，是自己管理自己的自治周。我发

约4800字。 《再别康桥》教学设计 兰州 榆中恩玲中学 金玉成 一、教材说明： 《《再别康桥》是徐志摩最重要的代表作。这首诗，感情真挚、形象生动、鲜明，语言优美洗练。它以优美的语言、优美的旋律、优美的物象表达了一种极普

约5471字。 《荷塘月色》教学实录 备课人：杨安庆 《荷塘月色》是一篇立意含蓄，感情浓烈，意境幽深，色彩淡雅，节奏和谐，语言精练，想象丰富，结构严谨的散文。其中文眼的确立，线索的安排，情景的交融，比喻和通感的运用，以及

约4960字。 《灯下漫笔》教案 第一课时 湛江师范学院 陈雪 一、课题 《灯下漫笔》 二、课时 一课时 三、教学目标 1、帮助学生梳理文章的思路和结构，把握由小及大、由事入理的构思特点。 2、培养学生整体感知课文的能力

约2800字。 《人生的境界》课堂实录 河南省南阳市二中 郭成杰 473055 师：今天我们学习冯友兰的《人生的境界》。谁知道冯友兰是什么人？ 生无言。 师：冯友兰是当代数一数二的哲学大家。是我们南阳人，他出生在南阳市唐