高中教案

约4230字。 《流浪人，你若到斯巴……》教案 江苏省梁丰高级中学 陈蒙 设计指导思想 上世纪那个血腥的三四十年代已远去了，加之当今日本肆意美化和掩盖他们所犯下的历史罪行，因而作为和平年..

约3760字。 《金岳霖先生》课堂实录 泰州市刁铺中学：毛江峰 程国富 设计指导思想 “一花一世界”，B组板块中主要是写人。写人的什么呢？写衣着，写相貌，写言谈，写举止，写人的所作所为……无论写什么，最终都是为了展现人物

约6090字。 《师说》教案 扬州市新华中学 龚惠林 设计指导思想 《师说》一文在苏教版高中语文课本的安排中，是属于“问题探讨”的的课型。学生要在阅读、表达、讨论、交流的过程中发现问题，分析问题，寻求问题的答案，从而发展

约4670字。 《听听那冷雨》教案 南京市第十三中学 石群英 设计指导思想 这是必修二“慢慢走，欣赏啊”专题的文本，要求以活动体验的方式呈现，学习重点是鉴赏散文的意境美。文学鉴赏的核心是探寻美——感悟美，发现美，创造美。

约3200字。 边城》（节选） 江苏省锡山高级中学 边慧华 设计指导思想 处于“慢慢走，欣赏啊”这个专题中的《边城》（节选）是一篇散发着魅力的小说。这篇小..

约3800字。 安妮日记 》 启东市汇龙中学 黄健 设计指导思想 《安妮日记》从1942..

约5500字。 荷塘月色 江苏省锡山高级中学 王靓华 设计指导思想 对文学作品的欣赏犹如一次旅行，进行着美的探寻——感悟美，发现美，创造美。本文处于苏教版必修二第四专题《“慢慢走，欣赏啊”》第一板块“一花一世界”。本板块

约6800字。 西地平线上 赣榆中英文学校 倪延韵 设计指导思想 整个专题的内涵是体现人与自然的关系，教师在引导学生进行文本审美韵味的把握中欣赏自然，感悟自然，思考人与大自然..

约3500字。 永遇乐·京口北固亭怀古 江苏省锡山高级中学 许中华 设计指导思想 《永遇乐·京口北固亭怀古》是属于“历史的回声”专题，这一专题的着眼点之一在于学习前人解读历史的思维方式，看看他们如何借鉴历史，如何表述自己

约4800字。 一个人的遭遇（节选） 江苏省南通第一中学 冯兴龙 设计指导思想 《一个人的遭遇》编排在苏教版高中语文必修二第二专题第一板块“遭遇战争”中，居专题、板块之首。小说通过一位老兵对战争的回忆，讲述战争带来的创伤

约3500字。 像山那样思考 江苏省灌南高级中学 韦 敏 设计指导思想 作为“像山那样思考”专题中的一课，本篇课文意在告诉人们应如何看待自然以及如何和自然和谐相处..

约8700字。 想北平 江苏省扬州中学 于扬 设计指导思想 《想北平》是一篇短小的散文作品，要想用有限的篇幅生动地刻画出一个城市的面貌，实在不是一件容易的事，特别是对北平这样的大城市，..

约2900字。 我与地坛 无锡市青山高级中学 许燕 设计指导思想 《我与地坛》讲述的是人该怎样来对待生命中的苦难的问题。从侧重点上来说，第一部分的主要内容更注重“生命”意义的感悟，第二部分写母亲，更注重“情感”的体悟。写

约2400字。 《 劝 学》教案 江苏省南通中学 姚明 设计指导思想 《劝学》是学生刚入高中是接触的第一篇文言文，合理确定教学目标就显得非常重要。我们认为高中阶段文..

约4000字。 前方 江苏省宜兴中学 尹颖 设计指导思想 《前方》是新选入教科书的一篇文章，无论是体裁或是思想内容都很新颖，值得细细探究。文章的观点似乎有些不同寻常，所以如何正确地把握文章的..

约6455字。 《落日》《消息两则》教案 雨花台中学 张鹏丽 【设计指导思想】 这两篇课文是高中语文（苏教版）必修二第三专题“历史的回声”第三板块“永志不忘”中的两篇文章。长篇通讯《..

约5430字。 获得教养的途径 扬州市邗江区公道中学 李兆兵 设计指导思想 为了更好地体现新课程的“自主、合作、探究”的教学理念，一改传统的主要由老师讲解、学生被动接受的教学模式，充分体现出学生的主体..

约4300字。 相信未来 设计指导思想 全诗共七节，后面四节基本上是议论、抒情，文字较浅白；而前三节意象密集，读来朦胧，成为解读全诗的一个“瓶颈”。对这几节的解读，应该是教学的重点和难点。面对诗歌的“朦胧”，教师的做法往

约6700字。青年在选择职业时的考虑（节选） 江苏教育学院附属高级中学 邱 兼 顾 设计指导思想 本文在教材中是以一种设计未来的“活动体验”的方案形式呈现的，其编写意..

（约2560字） 《再别康桥》教学设计 东北师范大学教育科学学院2004级“4+2”研究生（中文）曲新凤 一 教学目标 （一）知识目标：了解现代诗歌常识，了解新月派诗歌特点，了解徐志摩身世以及写作时代背景。掌握意象概念的