《荷塘月色》教案61

约5500字。
　　荷塘月色
　　江苏省锡山高级中学  王靓华
　　设计指导思想
　　对文学作品的欣赏犹如一次旅行，进行着美的探寻——感悟美，发现美，创造美。本文处于苏教版必修二第四专题《“慢慢走，欣赏啊”》第一板块“一花一世界”。本板块活动体验的重点让学生运用概括提炼的鉴赏方法进行审美的活动体验，充分感受写景散文的意境美。
　　《荷塘月色》是一篇经典的写景美文。围绕“荷塘”“月色”创造意境，抒发情感。因此，在教学设计过程中，总体思路是由景入情，结合材料展开具体的鉴赏活动。第一课时主要是让学生运用比较法、炼字法进行景色描写的鉴赏，从而体会散文的语言美和意境美，感受景中流露的淡淡的喜悦之情。第二课时主要是结合背景，抓住文章萦回不去的主旋律，理解月夜寻静不得，内心烦闷矛盾的淡淡的哀愁。在主题探讨活动中进行个性解读、多元解读，理解这哀愁背后一个知识分子的迷茫彷徨和爱国良知。
　　教学目标
　　1．加强朗读训练。通过美读，让学生体会文章的韵味。
　　2．把握情景交融的特点。通过具体的鉴赏活动，领略作品的意境美。
　　3．通过主题的多元解读，理解作者矛盾思想感情，颂扬中国知识分子的美好情怀，引导学生关注社会，追求理想。
　　教学重点与难点
　　1．学习本文语言运用的技巧：比喻、通感等修辞手法的巧妙运用，动词、叠词的精心选用。 
　　2．体味本文写景的特点，领悟从中寄寓的思想感情。 
　　3．主题的多元解读。
　　课时安排
　　二课时
　　教学过程设计
　　第一课时
　　教学要点： 
　　1．介绍课文的写作背景及作者当时的思想状况。                           
　　2．本节课主要完成课文4、5、6三段的阅读鉴赏。通过揣摩“景语”，把握写景的特点，从而体会其中的情语。
　　一．导入新课 
　　同学们，我们一定学过许多有关荷花的诗句,能不能回忆一下。
　　例如，杨万里的：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。””周敦颐的《爱莲说》中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等等。
　　荷花有的艳丽妖娆，有的是质朴高洁。描写同一事物反差却如此之大，这印证了王国维先生的那句话“一切景语皆情语”，客观事物深深地打上了作者主观情感的烙印！
　　今天，我们就跟随朱自清的脚步，看一看他给我们描写了怎样的荷塘美景，抒发了怎样的独特情怀！