高中教案

约6700字。 第 2 课—《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》联读教学设计 课标分析 （一）核心素养落地 1.语言建构与运用 《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》是中外现代《诗经》典。

约6620字。 《自然选择的证明》教案 教学目标： 1. 了解作者及《物种起源》的主要内容。 2. 理解文章基本观点和文章各部分之间的关系，把握整体思路，体会严密的论证逻辑。

约7980字。 第一单元《百合花》《哦，香雪》联读学案 学案总评 维度 评价综述 目标达成 目标—活动—评价一致性高。三维目标分别对应 Π对位并读→物象溯源→视角比较 Π 三法。

约6950字。 第 2 课 —《立在地球边上放号》《红烛》联读教学设计 课标分析 （一）核心素养落地 1.语言建构与运用 《立在地球边上放号》是郭沫若浪漫主义新诗典范，句

约2730字。 1.1 中国人民站起来了 教学设计 教学目标 1.了解开幕词的文体特点；学习文中用强调性词语和判断句增强感染力的表达方法。 2.梳理文章材料，分析其因果与条件关联，把

约10280字。 第 2 课 ——《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》 教学设计 教学目标 语言建构与运用：理解诗歌运用意象抒发情感的手法，把握叙事和抒情的特

约2010字。 觥筹交错间的命运密码 ——《红楼梦》酒令笑话的文化共读 一、学习目标 语言建构与运用：准确解读《红楼梦》中三则典型酒令的字面意思 思维发展与提升： 发

约10290字。 第12讲 革命纪实文学——语境?手法?精神 ——选择性必修上册第一单元新课 一、教材分析 本单元选自统编版高中语文选择性必修上册第一单元，属于

约5170字。 1.2.1改造我们的学习 教学设计 教学目标 1.朗读课文，认识马克思列宁主义的态度和主观主义的态度的根本区别，树立理论联系实际、实事求是的良好作风。 2.学习

约2480字。 1.1社会历史的决定性基础 教学设计 教学目标 1.熟读课文，了解恩格斯写这封信的背景和针对性，抓住文中基本观点，思考这些观点之间的逻辑关系。 2.学习恩格斯

约2330字。 李清照《声声慢》群文阅读教学设计 教学目标： 1、理解词意，通过恰当的朗读技巧，体现本词的感情基调； 2、抓住意象，比较李清照不同词作中的愁情并解读其内涵；

约8370字。 《谏逐客书》导学案 编写：：李健 学习目标 1、了解李斯其人以及文章的写作背景，积累文言基础知识。 2、把握文章的思路，概括内容要点。 3、学习

约6020字。 统编版高中语文选择性必修上《论语》十二章教学设计 一、 情景导入 “学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”我们从小就接受着孔子学说和言论的教诲，从牙牙学语到经天纬地，我

约5590字。 庖丁解牛 编写人：李健 学习目标： 1、疏通文意，积累本文重要文言知识。 2、诵读文章，欣赏“解牛之美”，感受庖丁的高超技艺。 3、品读文章，感

约4470字。 《子路.曾皙.冉有.公西华侍坐》导学案 编写：李健 教学目标： 语言建构与运用：掌握考试中常见的重点文言实词、虚词、句式，理解全文大意。 思

约9710字。 《六国论》导学案 编写：李健 【学习目标】 学科素养 课标解读 语言构建与运用 1. 掌握文中重点字词、特殊句式等文言知识。 思维发展与提升 2. 借

约5430字。 《阿房宫赋》导学案 编写：李龙美 审核：李健 【课前预习案】 1．作者知识 晚唐“紫薇”——杜牧 杜牧(803—约852)，字牧之，京兆万年(今陕

约38450字。 高三语文复习之语言表达（学案） 连贯、简明、得体、准确、鲜明、生动 之一：连贯 题型1:补写语句 一、补写语句“三看”——语境、句式、关联词

约22190字。 高三语文复习语言运用之句子的补写、仿写、扩写、压缩（导学案） 语句补写与仿写 答题时，要了解以下知识点： 题点一 语句补写 补写句子的命题方式，就是

约77260字。按照诗歌题材，从七个题材讲起。每个题材分别按照高考的几方面进行逐一讲解。如观点（情感）、形象、风格、表现手法、诗歌意象。单独将诗歌语言列为一项，便于学生从炼字、诗眼、炼句等方面，鉴赏诗歌的语