高中教案

约2500字。 《笔墨丹青》教学设计 历史组 孙頔 一、 课标要求 概述绘画的起源、演变过程，了解中国绘画的基本特征和发展脉络。 二、 教材分析 《笔墨丹青》

约3490字。 第8课 笔墨丹青 《课程标准》 ： 概述绘画艺术的起源和演变的过程，了解中国书法的基本特征和发展脉络。 教学目标： 情感态度价值观：要求学生在绘画鲜明的感性形象

约4100字。 宋明理学 课堂教学实录 一、教学目标 1、知识与能力：了解宋明理学兴起的背景及理学的代表人物和主要观点。理解思想家主要观点，认识理学是对儒学的新发展以及在中国古代思想史上

约1830字。 必修三第4课《宋明理学》教案 课标要求： 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 认识宋明理学对中华文明的双重影响. 教学目标： （1）知识与能

约3940字。 第4课 宋明理学 【课程标准】 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 【学习重点】掌握程朱理学和王阳明心学的基本内容。 【学习难点】理解理

约2840字。 必修Ⅱ第3单元第16课教学设计 课题 战后资本主义经济的调整 班级 高二1、2、4 时间 45分钟 课标 理解战后资本主义经济发生的新变化 三维 目标 知识与能力：知识：国

约2550字。 《战后资本主义经济的调整》教学设计 【高一历史岳麓版必修二第16课】 宽甸满族自治县第二高级中学 孙馨 【三维目标】 基本知识：资本主义国家经济政策调整的

约3060字。 必修二 第十六课 战后资本主义经济的调整 一、教学目标 知识与能力 1．记忆战后资本主义经济调整的措施。 2．理解战后资本主义经济的新变化，能列表归纳。

约3260字。 第16课 战后资本主义经济调整 一、【课标要求】：以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。 二、【学情分析】：高一学生对历史有了一定的感知，但理性思维还有待提高。本课理论性强，抽象，学

约3540字。 第16课 战后资本主义经济的调整 西安市第六十二中学 邵怡 【教学目标】 1.知识与能力：通过本课的学习，使学生了解“二战”后资本主义国家经济发展的大致情况

约5250字。 第16课 战后资本主义经济的调整 课标要求 以二战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化 教材分析 本课是世界现代经济史的重要一课，涉及西方资本主义经

约5700字。 第15课大萧条与罗斯福新政 【设计思想】 本课在设计以课程标准为依据，课程标准主张教师要采取多样的教学方法，发挥学生主体地位，所以我在教学过程中充分运用了视频、图片、图表

约2460字。 教学设计 课题 第15课 大萧条与罗斯福新政 课程标准 了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景；列举罗斯福新政的主要内容，认识罗

约5150字。 《大萧条与罗斯福新政》教学设计（岳麓版 必修二） 西大附中 李春霞 一、教学目标： 知识与能力： 列举1929—1933年经济危机的特点及罗斯福新政的主要内容；

约5600字。 一、教学目标 1、知识与能力 ●把握1929-1933年经济危机发生的原因,把握经济危机的特点、影响以及各国摆脱危机采取的办法及带来的影响。 ●把握美国罗斯福新政实施的原因、

约7550字。 第15课 大萧条与罗斯福新政 一、教材分析 本课教学内容包括三部分：经济大危机、罗斯福新政和凯恩斯主义，其中心内容是美国等资本主义国家为应对大危机而对资本主义运行机制进行的

约4530字。 岳麓版历史必修（Ⅱ） 《第15课 大萧条与罗斯福新政》教学设计及教学反思 西安市第八十三中学 赵亚霞 【课程标准】 了解1929—1933年资本主义世界经济

约3620字。 第24课 两极对峙格局的形成教学设计 清远市第一中学 谢利英 一、教学目标 知识与能力： 了解二战后初期的世界形势，铁幕演说

约3710字。 两极对峙格局的形成 北京101中：邢秀清 教学目标 1.知识与能力 （1）了解二战后初期的世界形势，两极对峙局面形成的史实 （2）认识美苏“冷战”对第二次世界

约7880字。 必修三第5课《明清之际的进步思潮》教学设计 【课标解读】 课标要求：列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。根据课标可知本课的重点内容是，明