高中教案

约2420字。 第25课 世界多极化趋势 ［目标设计］ 基本知识目标： 了解多极化趋势 和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基

约2110字。 高中历史岳麓版必修(Ⅰ)政治文明历程 第25课 世界多极化趋势 ——潮阳区后溪中学 姚祥芳 ※ 开课时间：2017年3月29日（第8周星期三）第3节 ※ 班级：高

约2190字。 岳麓版高中历史必修一 第25课 世界多极化趋势 【教学目标】 目标 内容 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 欧共体 欧共体

约5330字。 第25课 世界多极化趋势 【课标要求】 简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。 【教材分析

约4760字。 第25课《世界多极化趋势》（第一课时）教学设计 汕头市澄海实验高级中学 张嘉煌 【课标要求】 简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大

约4830字。 第25课 世 界 多 极 化 趋 势 课标要求: 简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。 教学目

约4940字。 第二十四课两极对峙格局的形成学案 【核心考点】 1.雅尔塔体系：二战后，由美苏主导的透过雅尔塔会议确立的重新划分世界格局的国际关系新体系，此体系的建立奠定了战后世界两极格

约3170字。 第24课 两极对峙格局的形成 【教学目标】 1.知识与技能： (1)、识记：雅尔塔体系的确立；杜鲁门主义；马歇尔计划；北大西洋公约组织；经互会；华沙条约组织；德国、

约2510字。 第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华 授课:瓦市三高 门春凤 【课标要求】 列举1840年至1900年西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇

约6720字。 1教学内容分析 本课是岳麓版必修一第七单元《复杂多样的当代世界》的最后一课，主要内容包括 “苏联解体与两极格局的瓦解”“缓和与动荡并存”“多极化趋势加强”三部分， 它既承接了第24、25课的内容，又反映了

约4510字。 第26课 屹立于世界民族之林——新中国的外交 【课标解读】 课标阐述： 1、 了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义；

约3870字。 第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成 教材分析 中国两千多年以前出现的以儒、墨、道、法等四派为代表的诸子百家在相互辩难中形成的“百家争鸣”，不仅对中国传统文化产生了深刻的影

约4100字。 人教版 历史必修一《第6课 罗马法的起源与发展》教学设计 温宿县第二中学 孙琳 【教学目标】 （一）知识与技能 1.识记《十二铜表法》、公民法、万民法、《民

约5460字。 祖国统一大业 教学设计 温宿二中 张婷婷 授课类型：新授课 授课对象：高一学生 一、前期分析 （一）设计思路 在一节课堂中，教学目标的地位是

约4800字。 第5课 古代希腊民主政治 【教材分析】 本课内容在《课程标准》中的要求是“知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。” 本课主要介绍古代雅典

约3160字。 《从中日甲午战争到八国联军侵华》教学设计 蕉岭县蕉岭中学 夏元富 教学三维目标： 一、知识与技能： 1、基础知识 （1）掌握甲午中日战争

约3660字。 第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华 授课章节 第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华 授课人 赵冬婉 教学方法与手段 讲授法、问题探究法、读图分析法、小组

约2870字。 第14课《从中日甲午战争到八国联军侵华》教学设计 ------ 高一历史 王振海 &nbsp

约3390字。 第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华（教学设计） 东港一中 张晓华 【课标要求】 列举1840年至1900年西方列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来

约7710字。 岳麓版教材高中历史必修I 第14课 《从中日甲午战争到八国联军侵华》教学设计 ——不同抉择下的较量（第一课时） 【教学设计思路】 甲午战争是在工业革命，西方列强