《大萧条与罗斯福新政》教学设计1

约4530字。

岳麓版历史必修（Ⅱ）
　　《第15课 大萧条与罗斯福新政》教学设计及教学反思
　　西安市第八十三中学   赵亚霞
　　【课程标准】
　　了解1929—1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。
　　【教学目标】
　　知识与能力 过程与方法 情感、态度与价值观
　　了解1929—1933年经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景；列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨资本主义如何进行自我调节及完善。通过提供图片及文字资料，培养学生独立处理材料提取有效信息和分析解决问题的能力。 学会自主学习、小组合作；学会分析史料，梳理历史信息，全面辨证地分析历史事件的历史学习方法。 通过本课的学习，使学生知道经济危机是资本主义的不治之症；罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成过程中起到了重要作用；体会创新精神的重要性。通过对罗斯福的生平及事迹的了解，感受罗斯福的人格魅力，学习罗斯福身残志坚、乐观执着、坚忍不拔等精神。
　　【教学重点与难点】
　　重点：罗斯福新政的内容及特点。
　　难点：经济危机爆发的原因；罗斯福新政的特点及评价。
　　【课时安排】1课时
　　【教学策略】
　　采用情景设置、体验感受的学习模式，引导学生有效参与。使学生在参与和体验中获取知识、培养能力、生成感悟。
　　突出学生在课堂上的主体地位。重要知识尽量使学生在老师有效策略激发下自主探究得出，培养其构建知识主动性和思考的积极性。
　　【教学过程】
　　[导入新课]  创设情境，激趣引思：
　　课件展示：2008年以来金融危机相关图片引入话题：“世界经济的出路在何方？中国如何规避风险？让我们一起从罗斯福新政中寻找智慧吧！”（设计意图：拉近历史与现实的距离，让学生体会学习历史是有现实意义的，从而激发学生的学习兴趣与探究的欲望。）
　　[讲授新课]   板书课题：第15课 大萧条与罗斯福新政
　　设计板块一：大厦将倾
　　——罗斯福新政的背景 （1929—1933年经济危机）
　　一、1929-1933年资本主义经济大危机
　　【教师活动】课件展示一组反映大危机的图片：
　　1、标志？ 2、表现 ？3、特点  ？
　　【学生活动】学生指出：
　　爆发标志：1929年10月24日，美国纽约证券交易所股市崩溃。
　　表现：银行倒闭，企业破产，生产下降，失业剧增等。
　　特点：时间长、范围广、破坏性大。
　　（设计意图：通过创设历史情境，了解大危机的概况。）
　　问题探究一：1929-1933年资本主义世界经济危机的原因是什么呢？
　　【教师活动】指导学生看课件展示：（教师引导学生推导分析）
　　4.原因 
　　学生总结：①资本主义制度的基本矛盾。（根本原因）
　　②供给与需求的矛盾。（主要原因）
　　③股市过度投机。（直接原因）
　　5.影响：学生观察图文资料，思考，并在教师引导下分析归纳：
　　生产力遭到极大破坏；国际关系日趋恶化；引发政治危机（人们对资本主义制度产生怀疑；法西斯主义在一些国家开始泛滥）。教师：经济危机引发政治危机。
　　【教师活动】课件展示：