《宋明理学》导学案4

约3940字。

第4课  宋明理学
　　【课程标准】
　　列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。
　　【学习重点】掌握程朱理学和王阳明心学的基本内容。
　　【学习难点】理解理学和心学的思想内涵；正确评价程朱理学和王阳明心学的历史地位。
　　【预习与探究】
　　一、儒学的危机
　　1、背景
　　以来，社会动荡不安，      、       迅速传播，儒学发展出现了危机。
　　2、影响
　　儒、佛、道三家在彼此反复辩驳中互相吸纳与渗透，到唐宋时期，调和之风尤其兴盛。 “         ”的潮流弥漫到社会生活各个领域。
　　3、儒家学者的探索和思考
　　儒家学者为了重兴儒学，吸收和融合      、        思想，使儒学体系得到丰富和更新。
　　二、程朱理学
　　1、概念
　　到宋代逐渐确立了一套以“理”或“天理”为核心的观念体系，被称为“           ”。
　　2、代表
　　程颢、程颐和        把维护专制统治和纲常名分的观念抽象化为天地万物始源的“理”，建立起理学体系。
　　3、主张
　　（1）“        ”是世界的本原，是天下万物都要遵循的普遍原则。 “理”，体现在社会上是儒家的              。体现在人身上就是               。               
　　（2）求“理”的方法：“               ”。
　　4、实质：客观唯心主义
　　5、统治地位的确立
　　南宋以后逐渐发展成官方哲学，元朝将《                   》作为科举考试的内容，明初确定了理学在思想界的统治地位。
　　【思维拓展】想一想：程朱理学被官学化的原因是什么？
　　三、陆王心学
　　1、南宋陆九渊的心学理论
　　（1）提出“           ”，心就是天地万物的渊源。他的思想被称为“        ”。
　　（2）提出“             ”以求理的方法，求“理”就是进行内心的反省。
　　2、明中期王守仁的心学理论
　　（1）背景：明朝中期，程朱理学逐渐失去寻求圣贤学问的精神。王守仁主张以心学来更新理学。
　　（2）思想核心：“              ”。认为良知就是本心，就是       。天理就在自己心中，只要克服私欲、恢复良知，就能成为圣贤。
　　3、理学的影响
　　理学是宋明时期的儒学主流，对我国政治生活、文化教育、和社会教化等方面产生了深远影响。
　　（1）积极：理学重视             力量，注重气节、品德，讲求以理统情 、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严。
　　（2）消极：宋明理学用                  和名分等级的永恒性，用以维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。
　　【核心突破】
　　一、理学兴起的背景
　　1.思想文化方面：汉代儒学的天命思想及唐代赤裸裸的恐吓已经已无法控制人心；自魏晋以来，儒学面临佛教、道教的挑战，发展出现了危机；唐宋以来出现了“三教合一”的局面，影响到人们社会生活的各个方面，也影响到儒学的更新与发展；为了重兴儒学，回答“三教合一”氛围下人们在世界观方面提出的问题，唐宋儒家学者不断进行思考和探索。
　　2.政治方面：国家分裂和战乱频繁、农民起义等极大地冲击了封建伦理纲常秩序，促使人 们重新认识儒家学说；北宋时期宋太祖加强中央集权，重文轻武，形成了比较宽松的学术环境。
　　3.经济上，两宋社会经济比唐代有所发展，统治者迫切需要从思想上加深对农民的控制。
　　二、程朱理学与陆王心学有什么异同之处
　　1．相同点：
　　（1）思想来源：同属儒学范畴，都是在儒学基础上吸纳融合佛学、道教而发展起来的。都继承了孔孟“仁”、“礼”的思想，都认为世界的本原是“理”。
　　（2）实质：都强调意识（理或心）第一，物质第二，都属于唯心