教学论文

约 2460字。 浅谈语文课堂的提问艺术 泰和县马市初中 邹石英 提问是教学过程中师生互动的重要手段之一。在语文课堂教学中，提问尤其重要。课堂提问是一门艺术，这门艺术的作用

约3880字。 情感，在此流露与升华 ——从《背影》谈语文教学中思想情感的激发 tmsky 在我上的《背影》这节公开课上，全班将近有三分之二的同学流泪了，有的听课老师也流下了泪水。

约4270个字。 阅读教学要引领学生个性化解读 姓名：王兴梅 作者单位：铜山县新区中学 联系电话：15852111695 阅读教学要引领学生个性化解读 江苏省徐州市铜山县新区中学王

约2660个字。 应引导中学生真实写作 江苏省徐州市铜山县铜山镇中心中学王兴梅邮编221116 中学生写作的主要问题是“假”、“大”、“空”，立意“庸”，材料“枯”，结构“套”，语

约3060字。 文言文背诵四步曲 潜山县三中：程晶 论文提要 ：本文针对长期以来，学生文言文背诵负担过重，以机械背诵为主的现状，进行文言文背诵方法的专题探讨。通过教学实践的探索研究，

约3170字。 记叙文写作常见病因及对策 Zhongdajiang 作为一位初中语文教师，可以说对学生学习语文情况有较深的了解，尤其是对学生的作文现状，教师对作文教学中教的现状与学生学的情况感受颇深

约7200字。 2009年湖北省中学语文 优秀论文评比参评论文 思维的魔力 —— 新课程下作文教学的思维问题探讨 枣阳市高级中学 杨富国 霍小丽 15971142549 内容提要： 此文旨在探讨思维在新课改

约4910字。鲁迅作为文学家，是中国现代首屈一指的作家，300多万字的创作和250万字的译文，再加上他辑录校勘的49种古籍，总共有一千万汉字的文化遗产。鲁迅又是一位世界级的作家，他的作品被世界各国译成四五十种不同的文字。

约4940字。 潇洒游戏在课文间 重庆市巴川中学 李永红 李永红 重庆市铜梁县塔山东街666号重庆市巴川中学小班教育研究室 邮编：402560&nb

约2240字。 初中语文高效课堂构建初探 李卫国 语文教师在教学实践中创立“大容量、高效率”的语文课堂教学，是当前语文教学实践的有效手段。 在长期的语文教学实践中，我觉得教师为迁就

约4440字。 语文教学与素质教育 高文铭 实施素质教育，要在总体目标下构建具体的目标、途径和方法，做到素质教育目标课程化、课程内容素质教育化。通俗地讲，就是各学科都要研究自己学科如何落

约4160字。 求神要看佛 说话要看人 ——与人交流要注意对象 江苏 王九如 情景提示 我们知道，说话交流总是双向的，不论是在公共场合发表演讲，还是和别人随意交

约1730字。 停下脚步，听听专家的声音 张晓艳(汤池中学) “书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。（培根语） 我一直在寻找这样一本书，它能

约21890字。 初中新课程语文学业考试试题的区域适应性研究 重庆一中语文组 邹仁波 第一节 初中学业考试语文试题的地域特征及其形成的基本要素 随着基础教育课程改

约2780字。 在阅读教学中培养学生的自主合作探究能力之有效途径 江苏省淮安市文通中学 王飞 本文获第七届江苏省“蓝天杯”论文大赛二等奖 摘要：《语文课程标准》明确指出要求教师

约3470字。 试论语文阅读教学中教师对话技巧 建湖县裴刘初级中学 吴波 内容提要：语文阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。教师是课堂阅读教学的组织者、引导者、合作者，教

约3830字。 教师自主性阅读课文是语文课程倡导自主、合作、探究学习方式的关键 龙山县苗市民中 鲁先国 阅读是从书面材料中获取信息的过程。书面材料主要是文字，也包括符号、公式、图表等。首先是把文字符号变成声音，后达到对

约3650字。 突破平庸 追求个性 ——谈作文的立意创新 教学目标：明确立意对于文章的重要性 作文的立意创新训练 导入：艺术总是喜新厌旧的，任何的重复必然使人产生厌

约4310字。 培养学生修改作文的习惯 丘真 传统的作文教学向来是“学生作文教师改”，学生基本上是按照老师的规定完成作文，作完交给教师就万事大吉。在作文本下发以后，急忙翻看一下分数，匆匆

约2540字。 快乐课堂 我们飞翔 海门市常乐初级中学 龚锦辉 当前，省教育厅提出“关于切实减轻学生过重的课业负担的五项规定”背景之一就是学生的负担过重，学习成为