教学论文

浅谈词语教学的方法 文章摘要：在阅读中，学生对词语的理解不够准确，缺少解词的方法；教师忽视了对关键词的捕捉、讲解，导致了阅读教学中，对词语理解的生搬硬套。对于词语的教与学，我主要采用这些方法：利用注释法；比较法；语境推断

激发学生兴趣的新方法－计算机辅助教学 文章摘要计算机辅助教学作为一种新型的教学手段，越来越受到老 师和学生的欢迎，运用计算机多媒体辅助教学可以使教学内容化静为动，调动学生的学习兴趣；变难为易，提高学生学习兴趣；使学生寓学

新思维在学生作文中的运用 东营市实验中学 语文组 刘淑云 作文教学在中学语文教学中占有很重要的地位，作文练习也应该是学生面对客观事物的存在的一个认可。“夫缀文者，情动而辞发。”（刘勰《文心雕龙》）学生作文应该是唯美的，唯

关于美育，高校教材《教育学》（王道俊、王汉澜主编，人民教育出版社）有过精辟的论述：美育又称审美教育。是运用艺术美、自然美和社会美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。在教育中它对学生智育、德育、

语文高考备考中的组织学习策略摭谈 都江堰外国语实验学校 吴锡伦 组织策略是将信息由繁到简、由无序到有序的一种重要手段。组织了的材料贮存在头脑中，犹如图书馆经过编码的书，易“召之即来”。组织策略是对信息深加工的重要形式，它

语文课堂评价初探 湖北省汉川市城关中学 王健龙 431600 教学评价是课堂教学的重要组成部分。它决定着课堂教学的走向，影响着教学效果。好的教学评价，能激发学生兴趣，启迪学生心智，拓展学生思维，调动学生情感；能激活课堂教

著名教育家陶行知曾说过这么一句话：“发明千千万，起点在一问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”此话道出了问的重要性。课程改革的中心环节是课堂教学，而贯穿课堂教学过程的重要活动之一是课堂提问。精辟的、富有艺

浅谈阅读教学中的思维训练 义乌市第三中学 张小 内容摘 要：阅读教学在中学语文教学中占有重要地位。这是由中学语文教学的目的决定的。阅读教学是发展思维的教学。学习认知具有不同层次，思维亦有不同层次。阅读教学根据阅读能力的层

内容摘要：创新教育作为一种全新的教育理念和教育方法，必将给语文教育界带来全新的气象 和崭新的面貌。如何在中学语文教学中实施创新教育，这一课题，已切实摆在了广大中学语文教师面前。 关键词：创新教育 语文教学 学生 教师 .

准确审题，规范表达 ——古诗鉴赏题失分原因例析 江苏省常州高级中学 王传兵 （邮码：213003） 高考语文古诗鉴赏题从2002年变成主观题以后，当年的得分率就比较低，2003年高考的得分率仍然只有40%左右。一般来说，

高中小说教学应引导学生转变学习方式 江西省赣州市第一中学 华 禄 高中小说的知识涉及面广，蕴含量大，有利于学生积极转变语文学习方式。语文学习方式是什么?它不是指具体的学习策略和方法，而是指学生学习语文时在自主性、探究性和

关于口语交际教学的几点探索 保定三中 赵玲玲 舒建发 在传统的语文教学中，教材的编排大多以阅读教学为主，口语交际在教材中被列为末位，地位低微，缺乏系统的安排，带有很强的随意性。随着社会的进步和经济的发展，人与人之间的交往

内容摘要：作文教学是语文教学的难点和重点。注重对作文文本作分析指导，而忽视对写作主体写作心理和写作规律的研究，这是中学阶段， 特别是高中阶段写作训练中依然存在的倾向性问题。中学生作文教学往往重视有目的、有计划、有步骤、有

观念与方式的转变 ──对语文教学价值取向的思考 四川省自贡市解放路中学 刘安勇 643000 电话：13309009489 E—mail:129liu@sina.com 新一轮课改的《语文课程标准》明确地界定语文学科的.

试谈写字教学的意义 四川省自贡市解放路中学 刘安勇 643000 随着电脑的普及，人们的书写观念也发生了变化，许多人都认为电脑打印可以代替书写，语文教学不必再重视学生的写字训练，这些人中也包括不少的教师和家长。其实，写字

现代化教学呼唤现代化手段。“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”的陈旧单一教学手段应该成为历史，应运而生的是电脑、多媒体教学，但这并不就意味着我们的目前的教学不再需要黑板和粉笔，不再需要书本和嘴巴。特别是语文教学，在目前的条

新课程语文教学中几个问题的思考 摘自于:语文教学之友 作者：刘大谅 《语文课程标准》颁布施行已经两年多了，它在理论和实践上都将对21 世纪中国语文教育产生巨大的影响，起到积极的推动作用。现笔者就新课程语文教学中遇到的几个

语文课程的新理念和语文课程改革的新策略 《九年义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）是国家教育部为了提高基础教育质量，开展新一轮基础教育课程改革，构建具有中国特色的现代化的基础教育课程体系所制定的新

“杂音”在这里特指那些出现在语文课堂上，不符合教师预先设想的，离奇古怪的学生回答。很多教师在授课过程中，听到这些“杂音”，不是“不闻不问”就是“嗤之以鼻”，抑或是加以严厉地批评和训斥。我经过认真研究，并结合多年的教学实践

[摘 要]重新构建新型的师生关系，是新一轮基础教育课程改革面临的重大问题。确立“以人为本，让师生成为‘学习共同体’”的理念，是对新时期新的教育形势下师生关系的再认识和新发展。在这个教学理念的指导下，我们力求做到以“教育的