教学论文

“心花”怒放 ——谈谈联想与想象在考场作文中的作用 广东省东源中学 毛林 联想与想象是作文教学当中的一环。但其作用并没有受到足够的重视，很多教师在作文实践操作过程中，仅仅是安排一两个课时对其进行讲授，把它们看作一个普通的

让语文课堂成为学生的乐园让语文课堂成为学生的乐园 ——初中语文教学之浅见 河北无极实验学校 赵淑珍 语文是一门应用最广泛，最接近生活，内容最丰富多彩，最有情趣的学科，语文也应该是学生最感兴趣的课程。然而，深受应试教育影响

浅谈多媒体语文教学中的运用 河北无极实验学校 赵淑珍 文摘：本文分析了多媒体在语文教学中的运用，它充分调动学生的积极性和主动性；为语文老师准备了丰富多彩的题库和完美的教学技能。 关键词：多媒体 人机对话 局域网 多媒体―

谈谈语文多媒体教学中存在的弊端 在语文教学实践中，信息技术的应用很大程度上还是以运用多媒体教学课件为主，但这一运用的状况也并不乐观，存在着诸多弊端，其中具有普遍性的概括起来就有以下几个。 一、为用而用。教师往往抱着“不怕

立足积累 注重方法 ——谈作文教学中学生创新能力的培养 作文贵在创新。无论是韩愈的“唯陈言之务去”，还是郑板桥的“领异标新二月花”，说的都是作文创新的问题。作文是一种充满了创造性的心智活动，能够展示各异的心灵，表现不同的

初中生自主式作业之探索 苍南县五凤中学 侯营翰 摘 要： 本研究从学生作业的现状调查出发，发现现行作业内容、方式方法、批改存在“传统、单一、封闭”，学生缺乏作业的主动性和积极性等问题。为了解决问题，我们提出了以“自主、合

语文教学的讲与读 河南省虞城县高级中学 高三语文组 杜红彪 讲鲁迅的著名小说《祥林嫂》时候，有件事让我感受颇深。有个学生说，她一拿到新课本就翻看了这篇小说，看得她掉了泪；课堂上，老师富有情感的朗读又让她掉了泪；但当她听了

摘 要：文章通过对近几年高考作文命题变化的分析和研究，认为开放性的高考话题作文主要优势在于打破了命题作文的种种限制，给学生提供了广阔而自由的写作天地，便于学生发挥自己的写作特长。而作为应考作文，要想取得较好的成绩，就必须

文言语句的理解和翻译 河南省登封市实验高中语文组 王占敏 “文言语句的理解和翻译”这个考点自2002年高考语文试卷以主观题的形式出现以来，已经成为高考语文试卷中检测文言阅读能力的最重要的题型。2002年以前的高考语文试卷

走进语文新课程 －－转变教师理念，让学生主动体验 “头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把”。新课程教育的一个重要方面就是培养学生的创新思维、创新精神。我国传统教育的趋向是以教师为中心，教师的权威被普遍认同.

应提倡语文教学的开放性 ——浅谈新理念下的语文教学课 程改革 湖口二中 陈效峰 新理念下的语文教学观念是：自主、合作、探索。我认为语文教学课程改革的关键是提倡开放性。 语文教学的开放性，犹如经济体制改革，放开、搞活。在总

阅读教学与探究性学习的整合 湖口二中 余春明 阅读教学从来都是语文教学的重要组成部分，新课标对阅读教学提出了更高的要求，尤其是在扩大学生的阅读量。提高语文素养方面有了更明显的目标。然而在实际教学过程中，阅读教学还存在着很

谈语文教学中的“说” 湖口二中 陈效峰 所有的语文老师都知道语文教学的目标是培养学生的“听说读写”能力。但在教学实践中总是忽视“听说读”，而偏重于“写”。总是希望学生“写”出高分试卷，写出好文章。这个愿望是好的正确的。可

不要拒绝对经典文化的吸收 ——初中语文教学中课内课外有机链接的实践思考 2004年5月21日 苏立军 【摘要】本文认为，语文教学的许多缺憾是与学生对经典文化的拒绝和教师对经典文化陌生密不可分的。为使课内课外和谐链接，特别

体验阅读，发现语文之美 ——新课程体验式阅读教学浅谈 皖巢湖市烔炀中学238072 赵春霞 华师大语文教育家方智苑先生说：“最好的阅读境界是身临其境，设身处地，感同身受。”方教授的话一语中的地指出了语文阅读中体验的重要性

“三环一线”阅读教学法实验报告 贾少阳 彭岚岚 王松波 李国栋） 一、专题名称： “三环一线”阅读教学法 “三环”，指前伸、解读、后延三个教学环节;“一线”，指学生的自主学习。“三环”要围绕“一线”依次进行。 二、实验背

谈谈如何指导学生课外阅读 潮州实验学校 石漫东 摘要：让阅读成为需要 ；以教材为例 ，举一反三 ， 学习阅读；利用课堂综合训练 ， 让学生动口动手动脑 。 以如何引导和教会学生阅读和思维，使学生现在乃至将来能在阅读中吸取

内容摘要：爱情诗在诗歌艺术的苑囿中占有相当重要的地位，古往今来，无数的文人雅士为之歌咏。诗歌是靠意象说话的，诗歌的语言就是意象的语言。把优美的爱情诗歌选进高中教材也是与时俱进的必然,作为文化遗产或文化传承中的精华，当代中

文章的灵魂在于情真。叶圣陶早就指出：“作文要说真话，说实话，说自己的话”，而 “不能只思索作文的法度、技术等等问题而不去管文字的原料——思想、感情等等问题”。 显然，一切的语言表达技巧和谋篇布局的本领，如果与情感比较起来

培养学生语感，夯实语文基础 语文学习从培养学生的语感开始，这有利于语文素养的整体提高。 语感就是语言感觉，就是对语言的敏感性。语感强的人，虽然背不出一个个词语的定义，但运用起来却游刃有余，同时对别人用错的词语也能辨..