赏析高中语文课本中爱情诗歌的意象

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内容摘要：爱情诗在诗歌艺术的苑囿中占有相当重要的地位，古往今来，无数的文人雅士为之歌咏。诗歌是靠意象说话的，诗歌的语言就是意象的语言。把优美的爱情诗歌选进高中教材也是与时俱进的必然,作为文化遗产或文化传承中的精华，当代中学生理应汲取，而不是回避。青少年鉴赏力差，模仿性强，帮助青少年树立正确的人生观、爱情观，是我们进行婚恋作品教学的一项重要而又艰巨的任务。为避免社会不良文化、庸俗文化对他们的误导、诱惑，语文学科勇敢地站出来肩负倡导健康、高尚的情感的使命。
关键词：爱情诗　新教材　意象

诗歌是靠意象说话的，诗歌的语言就是意象的语言。古人说“诗言志，歌咏言”，这里“志”是表达意象的，即“托物言志”，“假象见意”之意（皎然《诗评》）。“物”、“象”就是诗意的载体。
爱情诗在诗歌艺术的苑囿中占有相当重要的地位，古往今来，无数的文人雅士为之歌咏。阿里斯托芬在柏拉图的《会饮篇》里说，人原来是一体，上帝要惩罚他的罪过，就把他截为两半，才有男有女，所谓“爱情”就是这已经割开的两半要求会合还原为一体。爱情是人类本能的情感，也是最高尚的情感。因此作为爱情诗的意象也必然是经过诗人反复锤炼的，也是最耐咀嚼的。
新教材中高密度的集中了古今中外的优秀诗篇，其中直接描写爱情的就有《我愿意是急流》、《邶风•静女》、《迢迢牵牛星》、《雨霖铃》、《鹊桥仙》、《一剪梅》等共六篇，涉及爱情的还有《卫风•氓》、《孔雀东南飞》等。因此，有不少人担心：男女爱慕之情本来是一种十分美好的感情，但对十六七岁的中学生来说，为时过早，加之中学生早恋已成为比较普遍的现象，教师如果在讲台上还和他们“谈情说爱”，会对早恋起推波助澜的作用。其实并非这样，生理学、心理学常识告诉我们，由于生理、心理的急剧变化，中学生开始对两性关系产生兴趣和好奇心，当这种求知欲望不能通过正常途径获得的时候，他们就把寻找的目光投向社会，而现代社会成人恋爱的开放化、街头淫秽书刊的泛滥、影视节目中爱情镜头的渲染，对于性科学知识缺乏、性道德观念尚未形成的中学生成了“挡不住的诱惑”，并因此心理扭曲，滋生一些违法行为。是让病态的、丑恶的东西占据孩子们的视野，还是让健康、美好的文苑精品来陶冶孩子们的情操？鲁迅先生曾经说过：“青年为了要看虎狼，赤手空拳地跑到深山里去固然是呆子，但因