教学论文

拓宽农村学生语文学习之路 湖北省潜江市徐李中学 杨烁 综合性学习关注学生的生活世界，打通书本世界和生活世界之间的界限，追求由学生自由地将生活中一系列鲜活的事实和直观的感受建构起来，达成生活中的教育资源与书本知识的融通，培

学习新课改的启示 如皋市戴庄初级中学 张志华 今年暑假期间，我参加了教育局举办的新教材培训，通过几天的学习，感触颇深。新一轮基础教育课程改革，反映出鲜明的时代特征，是全面推进素质教育的关键环节。作为一名青年教师，理应与时

创新教育在语文教学中的渗透 （工作单位：如皋市柴湾镇戴庄初级中学 作者：张志华 电话号码：0513-7012623） 创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式。培养学生的创新思维，发展创新能力，是现代教育的出发点和归宿

倾 听 花 语 ——课改课堂中要提醒学会倾听 一朵云 不知大家有没有这样的同感：在课改指挥棒下的课堂活动多了，也热闹多了，有时，老师的发言、同学的发言会被不和谐的声音盖住或被打断，使得我们的课堂变得似乎华而不实了，也大大

在语文教学中培养学生的审美情趣 孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。” “诗”主要给人以语言智慧的启迪感发，“礼”给人以外在规范的培育训练，“乐”是给人以内在心灵的完成。“成于乐”就是说，君子的修身如果不学习礼乐，便不可能

整体把握——解读文章的钥匙 一朵云 内容摘要:整体把握课文是阅读教学的重要一环，同时又是近年来考试改革的方向和新课程目标的重点之一。它是提高学生的阅读能力，提升学生语文素养的一把钥匙。为了培养学生整体把握课文的能力，我们

让审美成为语文课的灵魂 福建省厦门五中 真实 语文教学应该走审美教育之路，即从审美的角度研究语文教学。席勒在《美学书简》中说：“要使感性的人成为理性的人，除了首先使他成为审美的人以外，别无其他途径。”教育的本质是美。语文

新 课程标准下的快乐文言文教学 ——初中文言文教学的一点尝试 对于文言文，许多学生抱怨难学——文言文是古代语文的一部分，它老早就脱离口语交际领域，成为一门只有认真学才能会的学问了，对..

一个探究性写作案例的策划与实施 一、实验课题及实验项目的简介 《中学语文探究性学习研究》是广东省揭阳市普教科研“十五”规划立项课题。在该实验课题中，我们着力于构建一个学生自主探究的课堂模式，即重点是对探究性阅读教学的研究

张扬阅读个性 构建完美人格 韩寒东 人格，是个体比较稳定的心理和行为特征的总和，反映着个体的内心世界和精神面貌，包含着个体的知识、能力、情感、意志、兴趣、信念等多种因素（这里，我不妨称之为“完..

阅读教学中的主体激励探微 韩寒东 多年来，我们对阅读教学的课堂改革不断地进行探索，取得了长足的发展，但如何实现阅读教学的素质教育化，在阅读教学中如何真正体现素质教育的课堂教学原则，即在教学中以人为本，面向全体，促使学生全

阅读教学的羁绊 韩寒东 阅读教学在中学语文教学中占有重要的地位，它是帮助学生开扩视野，增长知识，学会感受生活、观察社会的主要手段。令人担扰的是，现在的阅读教学思想，尤其是实际教学活动逐渐形成了一些框框，出现了许多羁绊，束

愉悦原则：当代中学语文教学法之魂 韩寒东 近两年来，我国教学理论界提出了“以现代启发教育为基础，建立我国教学方法理论体系”的主张。这既是对历史的反思，又是对未来的昭示。经验告诉我们，在每一次重大社会变迁的时候，教育及其方

图式理论与语文阅读教学 韩寒东 “图式”是由康德提出的一个哲学概念。２０世纪初，格式塔心理学家们以及瑞士心理学家皮亚杰把图式概念引入心理学。１９３２年德国心理学家巴特利特（Ｂａｒｔｌｅｔｔ）在《记忆》一书中又对“图式”进

阅读教学过程的三个“延伸” 韩寒东 一、由传授知识向传导方法延伸 由传授知识向传导方法延伸，这是阅读教学过程的第一个延伸，也是语文课堂教学中应确立的第一个素质教育观——学习观。 “延伸”是指必须在传输知识的过程中，重视对

阅读教学要重视培养学生阅读技能 韩寒东 吕叔湘语文教育思想的内容非常丰富，包涵了语文教育的方方面面，涉及到教育思想、内容和方法，囊括了阅读教学、作文教学、文言文教学、语法教学乃至识字、拼音教学、口语训练等等。学习吕叔湘先

语文教师应注重教学口语的文化品位 韩寒东 教师，传道授业，在学生心田撒播知识的种子和做人的良智。无论传道，还是授业，都离不开语言——实际运用较多的，非文字语言，而是口头语言。对这种工具性的教学口语该怎么认识？最近，有教者

在人文的氛围中体验快乐 江苏省泰州中学附属初中 王玉华 【关键词】 人文性 快乐作文 现状 策略 【内容提要】写作教学因为一些传统原因而导致现状中存在消极因素。表现在教学上有“五不变”“两注重”现象，学生作文上有情感苍白

语文新课程标准的基本特点的反思-认识-再思考 ——兼论语文教师在这场语文教学改革中位置、作用 重庆 战一 《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。” 新“课标”

教给学生答题方法，指导学生阅读练习 江苏徐州市第三十四中学 曾安贤 当前的语文考试，考死知识少了，考活题，考阅读理解多了。然而，部分同学在解答阅读练习题时，由于种种原因，比如不会阅读感知材料，或对一些概念性词语掌握不好，