一个探究性写作案例的策划与实施


一、实验课题及实验项目的简介
《中学语文探究性学习研究》是广东省揭阳市普教科研“十五”规划立项课题。在该实验课题中，我们着力于构建一个学生自主探究的课堂模式，即重点是对探究性阅读教学的研究；另一方面，则是对探究性写作及探究性听说方面的探索。
为了接受市对实验课题的中期验收，课题组的领导决定由我主持在高一（10）班开展一次探究性写作活动。
该实验项目的基本理念是：“探究性写作的核心就是将探究的内容引入中学作文教学，让学生在作文中不仅是学习如何运用语言去表情达意，而且学习如何围绕探究的问题，运用类似科学研究的方法开展研究并用文字将取得的成果表示出来。”也就是说，不单要学生写，更重要的是让他自己去体验、去实践，并从实践中学会“怎样”写。为了更好地激发学生参与的兴趣和探究的热情，我们决定灵活地结合高一级课材新设置的亮点——综合性活动，来进行该实验案例。
二、案例实施的全过程
1、活动的选题阶段
我们选取了高中第一册第四单元的综合性活动《民居文化》作为活动课题，该课题由本单元课文《胡同文化》延伸而来，通过对课文的学习，学生大都明白了人类居住的建筑与人类之间微妙关系，对于民居所负载的文化表现出很大的兴趣。我们创造性地利用该选题，侧重于对富有地方特色的课程资源的开发利用，最终将选题确定为《潮汕传统民居研究》，活动开展时间控制在一个月。
2、活动的开展阶段
（一）学生自愿报名，组成探究性写作兴趣小组，并通过组员的民主推选产生正、副组长。
考虑到该项活动是在高一级一个班中开展，同时该班级又是大班教学的实际，实验时间较紧等情况，为了更便于操作，我将活动定位兴趣小组活动，鼓励学生自愿报名参加，组成兴趣小组后，由组员民主投票推选正、副组长。活动过程一般不占用正常课时，组长与全体组员与指导教师密切联系，随时交流探讨活动情况。


揭东县教育学会第十二届学术年会材料
论文题目：
《一个探究性写作案例的策划与实施》

作者姓名：吴晓萍

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