教学论文

因文赋诗 以诗解文 ——自创旧体诗词在文言文教学中的实践初探 乐燎原 文言文是民族语文中一种特殊的语言形态，旧体诗词是民族文化中一道独特的人文景观。随着时代的发展和语言的演变，在今天的日常学习和生活中，我们已很少见到有人

感悟文学瑰宝的灵魂 ——挖掘文本中的人文内涵 萧 山 二 中 黄 萍 萍 我国的文学是众人智慧的结晶，是华夏民族的自豪，是培养学生文学趣味和文学素养的最佳媒介之一。作品博大精深，源远流长，无论是内容还是形式，都充满着神奇

加强学科组备课，体现人文精神 ——谈如何提高语文教学 作者：杨玉珍 近几星期以来，我校的教研活动日渐起色，课堂教学评估、年级优秀课以及学校观摩课的频频出台，激活了课堂教学改革这一池春水。我有幸参与了年级优秀课、学校..

充分挖掘课本中的写作资源 广东汕头澄海中学 姜勇军 虽然高考大多不直接从课本取材命题，但是课本的作用永远不会消失，它仍然是我们向学生进行语文基础知识教育和培养语文能力的载体。我们可以最大限度地依托课本进行全方位地辐射式地

浅谈语文教学与学生想象力的培养 云南个旧六中 刘艳仙 国家教育部新颁布的《语文课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革，在“总目标”中明确提出：“在发展语言能力的同时，发展思维能

巧 学 语 文 文/刘飞 语文恐怕是学生学习时间最长的一门学科。但是，许多学生直到离开校园都不曾学好语文。从短暂的教学生涯中，我体会到，要让学生学会语文，其实就一个巧字。 一巧——学会闭嘴 回想一下自己的求学经历，其实并

不能没有你 ——引导学生主动参与语文课堂教学的认识与实践 海宁市狮岭学校 内容摘要： 新课程理念下的语文课堂教学，倡导学生主动参与，自主学习，故为师者要树立人本思想，把广阔的课堂时空留给学生，以切实提高语文课堂教学效率。

多媒促进 提高情商 作文育人 ——运用现代教育技术进行语文作文教育实验体会 江西省余江一中 周波松 经过多年的教学改革，传统的作文教学模式受到了冲击，“树立大语文教育观，走生活作文的道路”，已形成了共识。为大面积提高学生

幽沉于不尽 含罔屈于无穷 -------论《红楼梦》中女性的反抗意识 湖北省鄂州高中 骆静 《红楼梦》是我国古典文学史上的一部伟大的批判现实主义巨著。小说主要描写的是贵族青年贾宝玉林黛玉和薛宝钗之间的..

营造开放性的语文课堂 江苏省奔牛高级中学语文组 汤亚萍 面对新的社会形势，我国教育从最初的强调基础知识到重视智力开发与能力培养，再到重视创造力、个性和主体性的不断深化，实现了一次又一次的飞跃，新课程改革在理论指导下风起云

让语文学习成为学生的向往 太原市第三十九中学校 李军文 随着基础教育改革的不断深入和发展，新的教育理念、教育模式深深地影响着，改革着我们每位从事基础教育的老师。新课程以它独特的管理体制，新颖的教学模式，科学的评价机制吸引

金钱和作伪， 是资本主义上层社会的敲门砖 ——从玛蒂尔德与佛来思节夫人看《项链》的主题 湖南省浏阳市第五中学 黄军武 《项链》是十九世纪法国批判现实主义大师莫泊桑的经典之作，这部作品历经一百多年而长盛不衰，而对其主题的看

冷热交集，启动课外阅读 广东省珠海斗门实验中学 谈登芳 从教以来，深感包括自己在内的许多语文教师的教学效率低下，追查原因，最后就遇到了课外阅读的问题。我们先来看一看学生在学校的日常生活，如果仔细观察就会发现，学生除了上课

翻过山去看海 ——探索课改形势下的全新语文课堂 沧州市成功学校教师 王俊莹 关键词：探索 课改 全新 语文 课堂 内容提要： 一、充分的信任和理解，是创设新语文课堂的前提； 二、参与、合作，调动学生主体作用及学习热情；

浅谈高中古诗文的整体感知 广东省始兴县墨江中学 张庆军 >指出，阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话，“（要）从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情。”“应引导学生设身

掌握语文学习的钥匙 琼海市华侨中学 吴荣 语文是一门基础学科，真正要学好它需下一番苦功不可。笔者结合自己平时的教学实践，认为注意以下几个方面对提高语文能力应该有所帮助。 勤于朗读。俗话说：一天不念，心里明；两天不念，说不

创设教学情景 激发学生情感 ----浅谈情景教学与情感教学在语文课堂中的运用 菜坝初中：吴嘉红 没有良好的教学方法，就难以取得预期的教学效果。哲学家黑格尔把方法比喻为耕地的犁。革命家毛泽东把方法比作过河的桥或船。生物学家

都知爱慕此生才 ——王熙凤形象试析 摘要： 在贵妇人形象中，有一个性格多面、魅力非凡、地位特殊的人物——王熙凤，这位荣府当家掌权的人物，凭着她的心机和口才，哄得一府上上下下跟着转。主要表现在：伶牙俐齿，才识

古文翻译如何把握得分点 安徽省舒城中学 何登保 古文翻译是一种综合性考查，提供的语言材料都是经过精心选择的，翻译时要揣摩命题者的本意，找出得分点。从近几年高考的翻译题来看，得分点通常放在实词、虚词、文言句式、语气语调上。

问题情景式教学策略摭谈 三台县八洞初中 邓荣康 课例 ：《名词》教学导入 执教：群益初中 杨天全 师：（上课铃响，疾步进入，忽然指着前排墙角，夸张状，大喊）“蛇！别动！” 生：全班哗然，满室寻找。 师：缓步上台，大书“名