教学论文

腹有诗书气自华 积累 阅读 写作 陆游诗云“如果欲学诗，功夫在诗外。”这句话透彻地点明了学诗的内与外的关系，告诉我们要写好诗必须有广泛的涉猎与深入的钻研。写好作文又何尝不是如此。然而学生进入初中后，学习任务重了，学习心态

谈谈如何提高初中语文早读课效率 干江镇中学 卓志法 内容提要：针对目前初中语文早读课在早读目标、形式、行为主体上存在的不足，本文试图针对这三方面采取有效的措施，提高早读课效率。 关键词：语文早读课 提高 效率 每个学校在

“文句有意蕴”突破摭谈 （江苏省兴化中学 王广清 邮编：225700） “文句有意蕴”是高考作文“发展等级”的新增要求，它属于“有文采”的范畴，但相对于“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法”而言，考生较难把握，是写作中

语文课堂教学中如何渗透新课改思想 揭东县地都中学 黄静群 内容摘要：“先学后教，当堂训练”教学模式的教学是先提出学习目标，提出自学的要求，进行学前指导，学生带着问题在规定时间内自学相关内容，完成检测性的练习，在学生自学时

中学文言文句法分析 老 虎 摘 要 中学文言文教学既是一个重点，更是一个难点，特别是文言句法，与现代汉语的句法有很大的不同，它直接关系到对文言文的翻译、理解，因此，文言句法研究具有很重要的意义。研究的主要内容是文言文常见

立足主体，贴近生活——浅谈对作文教学的几点认识 季春华 内容摘要：作文教学要着力于学生健全人格的培养，培养学生“求真求诚”的个性品质。引导学生热爱生活，感悟生活，积累生活，培养学生的创新思维能力，激发学生的写作激情，提高

浅谈新课标下的初三语文教学 武汉市常青第一学校 赵云燕 内容概要：本文对目前初三语文教学应试化、模式化的现象进行了反思，剖析了传统教学带来的弊端，重温了新课标对语文课堂教学的要求，并结合笔者的教学实践，就新课标下初三语文

构建以学生为主体的教学方式 季春华 语文学习，无论是语言积累还是情感熏陶，都要在学生积极主动地参与中实现。课堂教学中，学生应成为课堂的主人。教师要还给学生自主学习、咀嚼思考的时间；还给学生独立思考、独特感悟、自由联想、自

教活语文，贵在“三学” 海丰县赤坑中学 郭春红 许多同行都说：中学的所有课程唯语文最容易教也最难教。最容易教是因为大多数中学生均能看懂课本中的所有文章，都会基本的读写，教师即使随便上课，考试成绩也不会太差，这种看法是把语

寻找文言文阅读教学的基本策略 黄运炎 关键词：文言文 阅读 策略 自主 诵读 研究 拓展 内容提要：诵读中初步把握文境文意，试译中初步掌握古文语言变化规律，是文言文自主创新学习的基础。以学生为主体讨论交流 ，开展研究性学

新课程理念下的教学与反思 毛湖淌初级中学 郑吉元 古人云：习焉不察。教师每天接触的是学生、教材、教法、成效等，每天重复做着这件事，看问题极容易僵化，所获得的认识也容易片面或肤浅，在思想上容易产生麻痹。如果我们对许许多多的

农村初中语文课程改革遇到的问题及其对策 一、遇到的问题： 1、学生的学习理念不适应课改要求 实施新课程的一个重要理念就是变教学中教师的“一言堂”、“独脚戏”为师生、生生、师师多向合作互动。为适应新课程，教师必须更新教..

改革课堂教学 让“讲堂”变“学堂” 天长市汊涧中学 王成玉 当代语文教学专家魏书生老师，每年有三分之一时间在外讲学，不能上课，即使在校时间，很多情况下也不讲课，而是坐在教室后排写文章，而他每一届初三毕业生升学考试，语文成

[综合实践活动课程建构式评价|研究性学习课题展示] 语文研究性学习的实施与策略 琼海市华侨中学 吴荣 研究性学习，是让学生在教师的帮助、指导下，从自身的学习生活和社会生活、自然界以及人类自身的发展中选取研究专题，以探究的

“名著推荐与阅读”教学设计例谈 镇江 张正平 陆燕 2000年3月教育部出台的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用修订版）》首次增加了附录《课外阅读推荐书目（任课老师可补充推荐）》，列出了10本推荐阅读作品。而

开辟语文第二课堂的几点尝试 邗江县施桥中学 卞永军 在实施素质教育的过程中，课堂教学具有主渠道功能，任何时候都不能动摇。但是，由于课堂教学受时空及其他因素的限制，完全藉此来完成素质教育的诸多使命，必定难胜大任。重视课外语

古诗文教学和人文素质教育 嘉兴秀州中学 朱喻冬 内容提要： 新课程标准确立了以学生为本的思想，将学生的身心全面和谐发展，学生的基本素质的提高置于课程目标的核心地位。因此提高学生的人文素质就成了素质教育的重要组成部分。在古

用思想垂钓思想，用激情点燃激情 ── 一次成功的演讲活动 南宁十五中 郭筱冬 演讲是中学生应该具备的基本语文素养，高中语文课程标准在口语交际部分明确提出：学会演讲，做到观点鲜明，材料充分、生动、有说服力和感染力，力求有个

语文教学与非智力素质 广东韶关乳源高级中学 （gaowei）高 伟 （邮编 512700 联系电话 0751－5180313） 内容摘要： 智力和非智力因素的共同作用，决定着一个学生学习成绩的好坏。影响语文学习的非智力因

语文新课程教学与学生创新能力的培养 广东韶关乳源高级中学 （gaowei）高伟 （邮编：512700 联系电话：0751－5180313） 【摘要】人才，尤其是创造性人才的培养，已成为民族振