教学论文

培养创新意识，激活阅读教学 嵊泗县 海星中学 付雅绒 关键词：创新教学意识、激活教学活动 内容提要：面临新课程改革的挑战，语文阅读教学的当务之急是更新教学观念，培养创新意识。在阅读教学中，可从改变提问的主体、提倡个性化阅

语文课堂“放”与“收”的艺术 温州第二高级中学 杨 科 在众多的学科课程之中，说语文课是最具灵活性和创造性的课，恐怕是并不为过的。因为语文课选文多为古今中外的名篇佳作，创作空间极为广阔，教学设计千姿百态，教学方法异彩纷.

分阶段有步骤培养作文能力 周炽华 内容提要：由于中学生的水平有限，培养他们作文能力时要有务实的态度，讲究循序渐进，有计划分阶段来进行。计划的制订必须符合作文本身的规律，由审题命意到语言表达、篇章结构，再到材料的积累和运用

探究《赵普》的深厚底蕴 文/224500江苏滨海三中陆可爱 探究性的语文阅读不仅能够使你们对文学作品的思想内涵有了更为透彻的理解，而且能够激活你们创造性思维火花的迸发。学无止境，探究性的语文阅读的角度和手段举不胜举。对于

密切关注自我发展 尽情张扬个性风采 ----广东省江门市中考作文评卷感受 杨亮 我曾经参加过广东省江门市的中考作文阅卷工作，其作文题是半命题形式：“_____的我”。命题的目的在于引导学生密切关注自我发展，尽情张扬个性风

让学生潇洒学语文 双流县合江初级中学 高贞富 国家教育部向当前的中小学教育教学模式提出了新的要求，全国上下，关于教育教学模式的讨论、研究、实践，显出百花齐放之势，目的都是为了创造适合学生的教育方法。双流县教..

试论《边城》中人物之间的爱情关系 新疆五家渠市一中高中语文组 徐金凤 831300 《边城》是人教版高中语文第二册的一篇自读课文，好多同学都提前读了小说全文，而且我们还组织学生看了电影。所以一上课我没有把主要精力放在人物

标题： 浅谈中考现代文阅读的技巧 参考书目：《中学语文教学法》 《中学语文教学参考》 关键词：阅读技巧 内容提要：运用速读与精读的技巧可以提高阅读质量。按整体感知（速读）——概括提炼（精读）——构建新知（精读）三步去理解

以评价促发展 ——高中语文阅读教学学生发展性评价初探 石碁三中 曾伟池 [内容摘要]基础教育课程改革的不断深化，对以测验、考试为主要手段的学科学业评价传统提出了挑战。也对高中语文阅读教学的学生评价提出了新的要求，高..

快乐活动中的飞升——高中语文活动课的实践与研究 萧山二中 黄萍萍 【内容提要】开放式活动课是教育的重要组成部分。但由于种种 原因，活动课程进入了一个盲区，无法体现其真正的价值。因此 我们要依据六大原则和三大功效，走出活动

激发创造思维，创作个性作品 ——浅谈“主体——创造”作文创新教学的一点体会 赤岗中学 语文科 李华 中学的作文教学多年来一直遵循着文本和写作技法教学相结合的模式。学生经过训练之后，懂得了文章的基本要素，掌握了行文的基本原

良好的导语是成功的一半 ——浅谈语文教学的导语设计 赤岗中学 语文科 李华 孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”苏霍姆林斯基也说过：“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”兴趣是人们积极认识事物或关心某种活动的

语文阅读教学与“终身教育” 苏州九中 韩寒东 内容提要：未来的社会是知识经济和信息的时代，未来的教育是不断提高人的素质的“终身教育”，它使语文阅读教学对于人的“可持续发展”方面具备了更重要的..

对新课程与创造的一些思考 武汉市常青第一学校 罗进甫 新一轮的课程改革在《纲要》中首先确立了课程改革的核心目标即课程功能的转变：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同

怎样使用高中语文新教材？ 琼海市华侨中学 吴荣、林书健 2000年秋季起，《全日制普通高级中学语文教学大纲(2000年试验修 订版)》 (下文简称为“新大纲”)和高中《语文》新教材(2000年试验修订版)，在全国高中的起

立足“四知” 做“厚”课堂 ——对构建“试卷讲评课型”模式的探讨 琼海市华侨中学 吴荣 关键字： 新课程改革目标 试卷讲评课型 知己知彼 知果知因 知前知后 知点知面 ..

语文阅读教学中的艺术审美 苏州九中 韩寒东 要使“教育过程成为一种艺术的事业”。凡是没有艺术介入的地方，我们就不能正确地称之为教育。 ..

语文课堂教学要善用“空白艺术” 我们对未知的事物往往会产生一种神秘感，正因为未知而显示的“空白”，才充分的调动了观赏者的鉴赏活动，从而于“虚无”处读出“有”，于“空白”处读出内涵。……欣赏断臂的维纳斯，是从这“丧失”中，

一曲中国式的牧歌 ——关于《〈边城〉节选》的一种解读 琼海市华侨中学 吴荣 牧歌起源于古代希腊的一种描写牧人生活或农村生活的短小抒情诗，在其发展过程中，逐渐形成了其在与复杂、败坏的城市生活对比中表现淳朴、自然的乡村生活的

“出入法”读书法与语文教学 周炽华 内容提要：读书的“出入法”是前人的经验总结，是相当实在的读书法。语文教学正需要这样一种能引导师生既扎扎实实地钻研教材，又不至于被教材牵着鼻子走，而是有自己的思考、判断的读书法。本文主要