必修上册教案

约13800字。 《永遇乐》镜头：时空的诗学课堂实录(统编版高一必修上) 师：请同学们看屏幕上我根据南宋时期的地图所画的简图，再看手中的《永遇乐?京口北固亭怀古》，这就是我们之前布置的预

约3250字。 《念奴娇?赤壁怀古》自主学习导学案(统编版高一必修上) 学习目标 1、领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。（重点） 2、理解词中写景、咏史、抒情

约1760字。 《静女》优质课教学设计 学习目标 1.了解并识记《诗经》的相关文学知识。 2.理解诗歌大意并积累相关的字词。 能力目标——有感情地朗读课文，体会、感受《

必修上册导学案 │ 10、《劝学》导学案学生版.docx │ 10、《师说》导学案学生版.docx │ 11、《反对党八股》导学案学生版.docx │ 12、《拿来主义》导学案学生版.docx │ 14、《故都

约2540字。 《声声慢》优质课教学设计 (统编版高一) 一、检查预习情况，导入“愁” 学生齐读《武陵春》 教师提问：哪一句写得最好（） 《武陵春》中李清照形象地写出了

约2010字。 《短歌行》优质课教学设计 教学目标设计 1.体会诗人抒发的人生短暂和求贤若渴，建立功业矛盾复杂情感。 2.引导学生研读文本，对诗歌进行个性化的阐释。 3.

约2730字。 年级 班级 学生姓名 科目：语文 &

约4360字。 《雨霖铃》《声声慢》教案 教学目的： 1．理解婉约派词融情入景、叠字抒情的特点。 2．感受词人撷取意象表述情感的方法。 3．理清思路，熟读成诵。

约4440字。 《虞美人》《声声慢》对比鉴赏教案 课前预习 1．请同学们查阅有关作者的简介及写作背景，准备讲述作者故事。 2、请同学们至少查阅一篇关于《虞美人》和《声声慢》的

约3630字。 《声声慢》的意象教学教案 案例缘起： 朱光潜先生撰写过《谈读诗与趣味的培养》一文。文中提到如果没有读诗兴趣，文学趣味就会低下。他还进一步阐述了缘由：“因为一切纯文学都要有

约2660字。 《永遇乐?京口北固亭怀古》的典故教案 【教学目标】 1、反复诵读，初步感知作品内容； 2、掌握本词中典故的涵义； 3、深入剖析典故之美，体会词人的

约1920字。 《念奴娇?赤壁怀古》之人物形象教案 教学目标： 学会分析古诗词中的人物形象。 教学重、难点： 文本形象和抒情主人公形象 教学过程：

约1920字。 《念奴娇?赤壁怀古》与《雨霖铃》比较鉴赏教案 1 、 【 泛读 导入? 明确目标 】 （ 3 分钟） 生：推荐集体泛读《文摘》美文《 一切困难都是为了让我们更强大 》，

约2920字。 《念奴娇?赤壁怀古》意境赏析课堂实录 教学目的 1．指导学生熟读成诵 2．指导学生理解词的大意 3．指导学生领悟词的意境 教学重点：

约2800字。 《登高》教学设计 【教学目标】 1、了解杜甫生平、写作背景以及对其诗歌的创作的影响。 2、掌握诗歌吟诵的基本方法。 3、赏析情景交融、气象宏伟的艺术特点

约2960字。 《登高》分联串讲教案 一、教学目标 了解诗人杜甫的有关常识为教学知识目标。 掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧为本次教学的意境目标。 培养赏析情景交融

约3850字。 陶渊明诗两首比较阅读教案 归园田居（其一） 少无适俗韵，性本爱丘山。 误落尘网中，一去三十年。 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归

约5380字。 高中语文-归园田居（其一）教学设计学情分析教材分析课后反思 导语设计： 同学们请看这副对联，猜猜写的是谁。 上联：宁折不弯一老朽下联：安贫乐道诗田园

约2620字。 《山居秋暝》《归园田居》教案 教学目标 知识目标：背诵两首诗歌以及部分山水诗； 能力目标：培养鉴赏诗歌的能力；学习山水风景游记等文章的写作； 德育目

约4290字。 归园田居》田园组诗群文阅读教案 一、阅读任务： 阅读提供的材料，比较分析陶潜、孟浩然、王维的田园诗所呈现的精神追求、艺术表现及写作视角三个方面的异同。 二、