必修上册教案

约9060字。 《上图书馆》导学案 1.品味重点词句，赏析细节描写。 2.梳理、探究，理清课文内容层次，理清文章的写作脉络。 3.了解作者不同阶段上图书馆的经历，品味真正的图书馆

约2160字。 《上图书馆》教学设计 【教学目标】 1.熟读课文，通过梳理、探究，理清课文内容层次，理清文章的写作脉络。 2.通过品味重点词句，体会作者在文中表达的观点和情感。

约6200字。 《上图书馆》教学设计 【教学目标】 1.理清课文内容层次，了解作者不同阶段上图书馆的经历，品味真正的图书馆之乐。 2.认识图书馆的特点和作用，培养学生利用图书馆

约4880字。 《上图书馆》导学案 环节一：知人论世 1.了解作者—王佐良 王佐良(1916—1995)，、、教授、英国文学研究专家，浙江上虞人。1929年至1934年，在武昌文华中学读书。19

约2310字。 《读书：目的和前提》讲义 读准字音： 教养(jiào)卷帙(zhì)发掘(jué)僧侣(sēnɡ) 狭隘(ài) 逊色(xùn)咖啡(kā)时髦(máo)&nbsp

约6150字。 《读书：目的和前提》教案 【素养目标】 1.了解黑塞的生平及创作风格，探讨阅读经典作用，培养文化传承与理解素养。 2.理淸思路，了解层进式的论证结构，掌握文章严

约9860字。 《拿来主义》教学设计课后反思 【教学目标】 1、知识与能力 （1）理解本文的题旨和“拿来主义”的基本含义。 （2）掌握本文的论证结构，体会鲁迅杂文的艺术

约3180字。 《反对党八股》教案 【教材分析】 《反对党八股》是1942年毛泽东在中宣部和中央出版局联合召开的宣传工作会议上做的演讲报告。围绕改进“文风”问题深刻地论述了党八股产生的

约2350字。 《反对党八股》教学设计 教学设想： 《反对党八股》有很强的针对性和现实意义，在论证思路和论证方法等方面都堪称是议论文的典范之作，是高一学生学习议论文写作的最佳范本，

约7000字。 《拿来主义》教学设计课后反思 【学习目标】 1、了解文章因果论证、比喻论证等论证方法，深入理解“拿来主义”的内涵。 【重点难点】 1．把握文章写作内在

约4600字。 《拿来主义》教学设计课后反思 学生课前活动设计 1.利用网络、图书等资料了解作者鲁迅，了解文章写作背景。 2.有感情的朗读课文，整体把握文章内容。 3.通

约2850字。 《拿来主义》教学设计 【教学目标】 1.知识目标 (1)学习本文破立结合的论证方式。 (2)学习本文综合运用比喻、类比、举例等多种论证方法。

约6720字。 《拿来主义》公开课教案 教学目的： （1）理清作品论证思路，体会本文无可辩驳的逻辑力量。 （2）领会“拿来主义”的精神实质，结合实际谈谈自已的认识。

约6700字。 《反对党八股》教案 教学目的 一、使学生认识党八股的罪状及其危害，自觉肃清党八股的流毒，逐步树立马列主义新文风。 1、学习本文在批判错误中阐述正面主张的写作方

约6280字。 《反对党八股》教学设计 一、教学建议 【抛砖引玉】 1.本文课文长，内容多，但语言浅显，层次结构分明，授课时可采取长文短教的方法，通过其中一个段落的分析，掌握其它段

约6810字。 《师说》教学设计课后反思 《师说》第二课时教学设计 【课标解读】 《语文课程标准》关于文言文教学提出了这样的要求：阅读浅易文言文，诵读古代诗词和文言文，背诵

约20310字。 《师说》说课稿 篇一：师说优秀说课稿 各位老师，大家好！今天我要说课的课文是《劝学》，我将从说教材，说学情和教学目标说教法和学法，说教学流程，说板书设计5个方面进行

约5510字。 《师说》教案 教学目标: 1、树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。 2、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、足”文言常用实词 3、学习本文正反对比

约1990字。 《师说》学案 看一看 七、《师说》解读 《师说》作于唐贞元十八年（公元802年）韩愈任四门博士时，这篇文章是韩愈写给他的学生李蟠的。《师说》是一篇说明教师的重要

约7060字。 《师说》教案 课题 师说 授课日期 教材 分析 《师说》是韩愈的代表作之一，是他三十五岁时在长安任国子博士时写的，这是一篇抨击时弊,宣扬师道的著名论文，是韩愈议