必修上册教案

约2340字。 立在地球边上放号 1。学会通过对诗句的理解,画出重点内容,强化诵读。 2。掌握基本的诵读方法,包括语调的高低快慢,重音的处理技巧。 3.学会分析两种诗情感的不同特质,扩大对比阅读面. 自主预习 1

约8170字。 第 一 单 元 第1课 荷塘月色 一、词语积累 1.易混辨析 (1)斑驳?斑斓 斑驳：强调色彩有深有浅，杂乱不一。 斑斓：侧重在色彩绚

约8400字。 第2课 故都的秋 一、词语积累 1.易混辨析 (1)萧索?萧条 萧索 P K 台 萧条 强调荒凉、衰败，无生气，多用于自然景物

约4740字。 教 师 学 科 年 段 课 题 沁园春?长沙 时 间 学科核心素养 语言建构与运用了解词的有关知识；积累字词，品味关键词语；背诵诗歌。 思维发展与提升诵读诗歌,

约6330字。 第2课 立在地球边上放号 生之颤动，灵的喊叫 “诗不是‘做’出来的，只是‘写’出来的。”(郭沫若)真正的诗应该是“生之颤动，灵的喊叫”(《致宗白华》)。郭沫若这些诗就是生

约14280字。 学习任务群 人文主题 语文素养 文学阅读与写作 青春激扬：树立伟大革命抱负，理解作者对国家命运前途的关注，激发青春的热情，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。 1.理解诗词运用意象抒发

约12270字。 第2课 立在地球边上放号红烛峨日朵雪峰之侧致云雀 课文导入 素养任务 寻常物象，一经诗情的点燃，便会焕发出别样的光彩。郭沫若通过“白云”“洪涛”这些意象，勾勒出一幅气

约10210字。 篇目(二) 哦，香雪 课文导入 素养任务 青春如盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；青春如美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写生活的旋律；青春如缤纷的彩虹，用它靓丽的色

约10670字。 第3课 篇目(一)__百合花 课文导入 素养任务 素有“云裳仙子”之称的百合花花色艳丽，花形典雅，花朵皎洁，清香宜人。在中国，百合具有百年好合、伟大的爱之含意。而《百合花

约8750字。 第4课 篇目(二)__心有一团火，温暖众人心 课文导入 素养任务 “苔花如米小，也学牡丹开。”普通的职业，平凡的岗位，也可以创造出广阔的天地。在百货商场卖糖果，为顾客服务，

约8880字。 第4课 篇目(三)__“探界者”钟扬 课文导入 素养任务 他是一位拥抱时代的先行者，一位播种未来的追梦人，他是探索者，更是奉献者。他做的每一件事，都在追逐梦想，都在奉献祖国

约10540字。 学习任务群 人文主题 语文素养 实用性阅读与交流 劳动光荣：学习无私奉献、勇于创造的先进事迹，倡导劳动精神、劳模精神、工匠精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，树立正确

约7610字。 第6课 芣苢__插秧歌 课文导入 素养任务 劳动创造美，不同的时代都唱响着劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的颂歌。两千多年前的《芣苢》中走出一群活泼开朗的女

约12150字。 学习任务群 人文主题 语文素养 文学阅读与写作 生命的诗意：感受古典诗词的魅力，体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生，激发对中华优秀传统文化的热爱，提升审美情趣和审美品

约12550字。 第8课 梦游天姥吟留别__登高__琵琶行并序 课文导入 素养任务 李白与杜甫，一个是浪漫主义的“诗仙”，一个是现实主义的“诗圣”。与杜甫一样，白居易也是现实主义诗人，但他

约11740字。 第9课 念奴娇?赤壁怀古 永遇乐?京口北固亭怀古声声慢 课文导入 素养任务 宋词，透过历史的沧桑，穿越时空的隧道，走入了我们的心间，进行了一次次心灵的会话。

约9210字。 第10课 篇目(二)__师说 课文导入 素养任务 孔子说：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”在中国，自古以来就有从师的风尚，但是唐朝时候，人们却以从师

约10220字。 学习任务群 人文主题 语文素养 思辨性阅读与表达 学习之道：把握学习的价值、意义、原则和方法，通过读书和学习提升自身修养，培养终身学习的理念；借助理性思维，认清事物的本质，辨

约11010字。 第11课 反对党八股(节选) 课文导入 素养任务 毛泽东的文章说理透彻，语言优美：典雅与通俗共存，朴实与浪漫互见。其语言熔古典与民间、政治与文学于一炉：时常有乡间农民的口

约10420字。 第12课 拿来主义 课文导入 素养任务 假想我们到山上看到一棵野生的杨梅树，满树结满了诱人的果实，这时我们就会本能地占有它，然后摘下鲜红肥润的杨梅，美美地吃起来。如果不