《拿来主义》学案24

约10420字。

第12课 拿来主义
　　课文导入 素养任务
　　假想我们到山上看到一棵野生的杨梅树，满树结满了诱人的果实，这时我们就会本能地占有它，然后摘下鲜红肥润的杨梅，美美地吃起来。如果不慎摘到烂果子，我们会毫不犹豫地扔掉；如果看到青果，我们会把它留在树上。这就是鲁迅说的拿来主义。在对待简单的生活问题时，我们都能本能正确地运用拿来主义；但如果面对的是复杂的社会问题时，许多人就困惑、迷惘了。鲁迅先生生活的时代，就有许多知识青年乃至大学者困惑、迷惘过。 1.理解“拿来主义”的含义，正确对待文化遗产。
　　2．学习本文破立结合的论证方式，体会本文犀利、辛辣、幽默的语言风格。
　　3．理解本文运用多种方法进行综合论证的写作方式。
　　任务驱动一　阅览资料•认识作者
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　　一、作者介绍
　　文化新军的最伟大和最英勇的旗手——鲁迅
　　鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。以笔代戈，战斗一生。毛泽东评价他是“文化新军的最伟大和最英勇的旗手”，是“中国文化革命的主将”。鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
　　代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
　　二、典型事迹
　　新兴木刻运动的开拓者
　　1927年定居上海以后，鲁迅开始有意识地持续关注绘画——特别是提倡新兴木刻，成为我国现代新兴木刻运动的开拓者和当之无愧的精神导师。
　　他在自己主编的文艺刊物《奔流》等刊物上发表美术作品，并提倡新兴木刻；他甚至不惜成本，多次翻印外国画册，组织木刻展览。最关键的是，他尤其看重并支持青年艺术家的成长。他会亲自指导青年作者，推介木刻作品，还向青年人和艺术组织赠送木刻书籍，给予经济上的支持。
　　任务驱动二　深思精析•走进时代
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　　一、写作背景
　　20世纪30年代，国民党反动政府为推行政治上的卖国主义政策，在文化政策及其活动上主张“全盘西化”，贩卖民族虚无主义的文化观点，极力摧残民族文化。而在当时的左翼文化战线的内部，在“文艺大众化”问题的讨论中，一些受极“左”思潮影响的同志，又把“采用旧形式”视为“机会主义