必修上册教案

约2220字。 红烛 教学准备 学情分析 《红烛》是新版高中语文必修上册第一单元的第二课第二首诗，是现代诗中的新格律诗。本单元以“青春”为主题，“青春”不仅意味着激情与梦想

约4300字。 8 梦游天姥吟留别/登高/琵琶行 教学准备 学情分析 选教教材属于人教版部编版必修上册第三单元，第8课，属于群文教学，共有3首唐诗。该单元的人文主题是生命的诗意，

约5950字。 5 以工匠精神雕琢时代品质 教学准备 学情分析 本文选自人教版统编教材高中语文课本必修上册第二单元，是一篇新闻评论。文章从时代背景入手，对工匠精神的内涵进行了

约3380字。 1 沁园春?长沙 教学准备 学情分析 所选教材为中等职业教育国家规划教材《语文》职业模块工科类教材（倪文锦、于黔勋总主编，高等教育出版社出版），《沁园春&

约3100字。 *哦，香雪 教学准备 学情分析 这是一篇抒情意味浓厚的散文短篇小说，其特点就在于纯净的诗情与隽永的意境。散文体小说不重在情节上下功夫，而是写人，写人的内心世界

约4800字。 细微之处见匠心——看通讯中的人物塑造（第四课群文阅读） 教学准备 学情分析 《喜看稻菽千重浪》是部编版新教材第二单元第一篇课文，这一篇课文包含了三篇人物通讯

约5990字。 念奴娇?赤壁怀古 教学准备 学情分析 本单元的人文主题是生命的诗意，通过古典诗词，体味古人丰富的情感、深邃的思想、多样的人生态度。苏轼的这首《念奴娇 赤

约2420字。 从裙钗到林下之风——以《世说新语》为例探究魏晋女性形象 教学准备 学情分析 《静女》一文，节选自《诗经?邶风》，这是东周时期产生于邶地的民歌。诗中以男子

约3440字。 随物宛转，与心徘徊 ——如何做到情景交融 教学准备 学情分析 2019年部编版高中语文必修上，第七单元，这个单元是必修教材中唯一的一个专门的散文单元，属于学习任务

约6170字。 《劝学》 设计依据： 提到文言文，大部分学生的想法就是跟在老师后面好好学学文言文基础知识，再背一背，主要是为了应付考试，所以所有的文言文在学生心里的感觉其实都是一样

约3130字。 《学习任务三：阅读传记，揭秘诗人一生》名师单元教学设计 想要真正做到知人论世，对诗人生平有较为全面深入的把握，还是要去阅读诗人的传记，对诗人的生平经历有大致的了解才行。本单

约4570字。 《第一单元青春激扬》知识探究 学习目标分析 学科知识 学科能力 学科素养 1.领会理解现代新诗。 2.分析概括文章内容 1.学习诗歌中情景交融的艺术

约7070字。 第七单元写作指导 文题再现 【写法导航】 当知时节的春雨飘落大地时，当秋风吹来诱人的果香时，感到喜悦、幸福的决不仅是农民；过去的政治家、文学家，每当失意的时

约4760字。 第六单元写作指导 善于思辨 学习辩证分析 【写法导航】 事物是纷繁芜杂的，我们认识、分析事物不能简单化。说理论证要辩证，就是要看到事物的各个侧面以及事物之间的

约2150字。 “向必修上册第一单元学写人物”导学学案 一、学习目标: 通过借鉴、迁移，练思维发散。举一反三，学会向课文学各种写作方法。 二、学习重难点： 借鉴高一第

约5050字。 第六单元：“劝学新说”主题作文 阅读下面的材料，按要求作文。 《劝学》是两千多年前荀子对学习问题的朴素认识，《师说》是一千多年前韩愈对“耻学于师”的批评。随着社会的

约4190字。 《赤壁赋》拓展课——探究苏轼的精神世界 教学准备 学情分析 《赤壁赋》选自人教版普通高中语文教科书必修一第七单元。第七单元选取的五篇散文，都是写景抒情的名篇

约2740字。 故都的秋 教学准备 学情分析 郁达夫从1933年4月由上海迁居杭州，在杭州居住的三年期间，花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群

约24460字。 喜看稻菽千重浪 教学准备 学情分析 《喜看稻菽千重浪》是统编版高中语文必修（上）教材第二单元第四篇课文。第二单元的人文主题是报道优秀劳动者的杰出事迹，彰显劳

约1890字。 永遇乐?京口北固亭怀古 教学准备 学情分析 这个单元属于必修课程“文学阅读与写作”学习任务群，对于文学作品，要从诵读，鉴赏，表达三个方面组织学生开展学习