九年级上册教案

《曹刿论战》教学设计 皖肥西丙南中学 张小军 教学设想 文章记事详略安排得当，重点突出，具有鲜明的特色。在教学中，注意引导学生整体把握文章的主要意思，培养学生整体感知的能力。并要求学生注意积累重点字词，以提高文言文的阅读

最先与最后 鲁迅 (共2课时) 教学目标： 1、了解由话题引入正题的杂文一般写法 2、理解本文一步 步揭示中心论点的写法 3、体会本文深刻的含义：赞美“不耻最后”的精神，强调具有这种精神的人才是中国将来的希望所在。 教学

十八 广告、启事、合同 （浙江广陈中学 水中听雨） 一、教学目标： 1、了解广告、启事、合同的格式、内容。 2、模仿示例，按要求学写一两话的广告词和一般启事，修改合同中有关格式、内容、语言方面的疏误。 3、感受广告、启事

沁园春·雪 （水中听雨） 教学目标： 1、感受词的意境美，提高欣赏能力。 2、领会作者的伟大胸襟，坚定的信心。 教学过程： 一、 导入新课 毛泽东是中国人民的伟大领袖，也是一位伟大的诗人。著名诗人臧克家说过：\\\"毛泽

《邹忌讽齐王纳谏》教学实录 本课用一个小三连完成，整体教学思路如下： 读一读--演一演--比一比--练一练--辩一辩--查一查 师：同学们，常言道：\"良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。\"然而因为逆耳，常使忠言得不到落实

邹忌讽齐王纳谏 １． 通假字 孰视之 孰通熟 邹忌修八尺有余 有同又，用与整数与余数之间 ２． 古今异义 的话劝告或暗示 刺能面刺寡人之过者用尖刻的话指摘、嘲笑指责，为中性词 明日今天的下一天次日工资下一天，..

九年级上册第3课《星星变奏曲》教案 教学内容 本课在第10-13页。作为朦胧诗的典范作品之一，江河刻画了星星、萤火虫、春、鸟、睡莲、白丁香，以及静夜、冰雪、僵硬的土地等一系列蕴含深刻象征意义的物象，抒情写意，展示现实与理

《麦琪的礼物》教学设计 平沙二中 友贤 设计理念： 1、以读为基点，培养学生整体感知课文内容的能力 2、以自学为重点，引导学生体悟小说主题 3、以师生互动为基本形式，培养学生对小说写作特色的感知能力 4、以体验为基础，培

8 论求知 教学目标 （1）理解课文内容，了解知识的价值，懂得求知应有的正确态度与方法。 （2）分析课文思路，了解课文的议论特色。 （3）本文语言精练，论述的范围广泛，学习时要抓住课文的特点，逐句体会，理解其深刻涵义，找

12 心 声 海丰县陶河中学 曾信端 一、 教学目标 （一）整体感知，把握小说情节，理清作者思路。 （二）品味语言，了解心理描写对刻画人物形象的作用。 （三）揣摩“心声”的深刻含义，联系生活实际，探讨小说的现实意义。 二

教学设计示例 设计思想： 考虑到本文是外国文学作品，设计时首先重在多让学生自我感悟，包括多读，多讨论，多谈体会，多质疑问难。其次对文本要能创造性阅读，从主题、人物性格分析到写作方法、语言特色的认识，都力求有自己的看法，并

《词 五 首》课堂实录 湖北省宜昌市第三中学 蒋葵林 教学依据 中国是诗的国度，灿烂五千年的中国文化，也闪烁着诗歌的光辉，唐诗、宋词已成为我国文学繁荣的一个象征，诗言志、词言情也成为中国文化知识分子表情达意的最主要的方式

《出师表》课堂实录 湖北省宜昌市第四中学 郭锋 郑小蕾 教学依据 本文情词恳切，以议论为主，兼用记叙和叙事，表达流畅而自然，言辞中肯而声情并茂。开头分析蜀国面临的形势，陈述自己的治国主张；中间回顾往事，追忆诸葛亮自己以身

《捕蛇者说》教案 作者：lxfyf 教学目的 1 了解“说”的特点。 2 理解本文衬托、对比写法。 3 掌握本文的词语。 4 认识柳宗元同情人民，痛恨苛敛的思想感情。 教学设想 《捕蛇者说》以独特的写法（衬托、对比）尖锐

勤业中学九年级（上）语文教学案 课题：12论美 课型：新授 时间：2004年9月23日 执教：王庆华 学习目标： 1、能找出文章的主要观点，简述理由。 2、能恰当引用课文语句，写一段文字表明自己的观点。 3、能模仿课文句

第2课 雨说 叫化子 ——为生活在中国大地上的儿童而歌 教学目标 1．学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。 2．理清诗人的创作思路和诗歌的结构，体会诗歌形象的逐层勾勒和作家情感的逐步展现

最 先 与 最 后 教学目标： 1、了解由话题引入正题的杂文一般写法； 2、理解本文一步步揭示中心论点的写法； 3、体会本文深刻的含义：赞美“不耻最后”的精神，强调具有这种精神的人才是中国将来的希望所在。 预习要求： 1

序言和出版说明 [第一课时] 一、教学目标 1．了解“序”的作用、类型。 2．理清“序”的写作思路，理解写作特色。 3．指导学生有感情地朗读课文。 二、教学过程 1．导入 如果把书比作是知识的宫殿，那么“序”“出版说明”

慰问信和祝贺信 [第一课时] 一、教学目标 1．理解范文的内容，领会写信者的思想感情。 2．分析范文的层次，初步分析慰问信、祝贺信的不同用途。 3．了解邹韬奋、张学良的主要事迹。 二、教学过程 1．导人新课。 抢答：慰问

《史记》两则 [第一课时] 一、教学目标 1．了解《史记》、司马迁和孙膑。 2．对照注释，能解释重点词语，直译课文。 3，掌握课文中的词类活用现象。 4．归纳写作特色，分析人物的思想性格。 二、教学过程 1．导人新课。