八年级上册教案

约3830字。 1消息二则 学案 学习目标： 1.文体积累：掌握消息（狭义新闻）文体知识，熟记新闻六要素、五部分结构、三大特点，区分标题、导语、主体、背景、结语。

约3120字。 7 藤野先生 学案 1.积累烂熳、绯红、畸形、诘责、深恶痛疾等字音字词，掌握多音字用法，识记鲁迅及《朝花夕拾》相关文学常识。 2.梳理文章双线结构（明线：与藤野先生交往；暗

约4200字。 20 苏州园林 【教学目标】 1.理清文章结构、说明顺序，把握苏州园林的主要特征。 2.掌握文章运用的说明方法，学习本文的写作手法。 3.品味本文说明语言的特

约5720字。 19中国石拱桥 【教学目标】 1.积累文中的生字、新词，掌握其读音和词义。 2. 了解中国石拱桥的特点，理清文章的说明顺序与段落的内部结构。 3.学习常见的说

约3340字。 中国人首次进入自己的空间站 学案 学习目标： 1.文体目标：巩固消息（新闻）相关知识，分清复式标题（引题+正题），掌握新闻六要素、消息行文结构。 2.基础目标：掌握本课生字、多音字、重点词语，理解词义，体

约2430字。 21 人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑 学案 学习目标 1.掌握巍峨、矗立、上溯、天堑等生字词读音、字形与词义，理清正副标题含义、碑文相关文学常识。 2.

约7770字。 愚公移山 【教学目标】 1.借助工具书和注释，疏通文意，积累词语。 2. 理解课文深刻的寓意，探究质疑。 3.探究文章的内涵，培养文言语感。 4.把握

约12200字。 《孟子》三章 【教学目标】 1. 掌握常用文言词语，疏通文意，把握作者的观点，理解作品的内涵及作者的情感和思路。 2.体会孟子说理的特点，感受文章的气势。

约6740字。 第三单元阅读综合实践 教学设计 1.通过研读单元古诗文，深入理解自然景物与作者思想感情的内在联系，提升对文学作品中情景关系的感悟能力。 2.依据单元课文写景文字，完成图文

约4920字。 第13课 《与朱元思书》 教学设计 1.了解作者，积累常见的文言字词，整体把握文意。 2理清文章思路，把握作者笔下景物的特征，学习作者描绘景物的手法。 3.体会作者寄

约3600字。 16 白杨礼赞 日照二中 阮胜 ◎文化自信：理解白杨树的精神品质，体会作者对广大抗日军民的崇敬、赞美之情，发扬中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。（重点） ◎语

约4110字。 课题名称 写作：学写传记 课时 第 1 课时 课 标 分 解 课标要求： 写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心

约5310字。 15 背 影 日照二中 阮胜 ◎文化自信：体会父子之间的深厚情感，感受父爱的伟大，传承中华民族的传统美德。 ◎语言运用：积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景

约9930字。 26 诗词五首 日照二中 阮胜 ◎文化自信：体会诗人情感，热爱中华优秀诗词文化。 ◎语言运用：诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特点。（难点） ◎思

约3080字。 25 周亚夫军细柳 日照二中 阮胜 ◎文化自信：感受人物精神，做一个恪尽职守、不畏强权的人。 ◎语言运用：自读课文，借助课文注释和工具书，自主疏通文意，积累文言

约4560字。 24 愚公移山 日照二中 阮胜 ◎文化自信：感受愚公的可贵品质，培养敢于面对困难、坚持不懈的奋斗精神。（重点） ◎语言运用：结合注释和工具书，疏通文意，积累常见

约3350字。 写作 学习描写景物 教学设计 教学目标 ◎文化自信：通过观察身边的景物，培养对大自然、对生活的热爱。 ◎语言运用：尝试运用多种手法，注意调动多种感官，从

约3990字。 写作 学写传记 教学设计 教学目标 ◎文化自信：通过学写传记，学会认识自我，认识他人，思考人生经历，提升人生境界。 ◎语言运用：尝试写传记，选择典型事例

约6380字。 14 唐诗五首 教学目标 ◎文化自信：体会我国古代文人丰富的情感。热爱中华优秀诗词文化。（重点） ◎语言运用：了解律诗的文体知识。积累优美的诗句。 ◎思

约5930字。 第11课 《三峡》 教学设计 教学目标 1.反复诵读，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。 2.利用注释和工具书，整体感知课文大意；养成积累文言实词和虚词的习惯