约7770字。

　　愚公移山
　　【教学目标】
　　1.借助工具书和注释，疏通文意，积累词语。
　　2. 理解课文深刻的寓意，探究质疑。
　　3.探究文章的内涵，培养文言语感。
　　4.把握愚公和智叟这两个人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。
　　5.感受愚公精神，养成持之以恒的精神。
　　【教学重难点】
　　1.教学重点：(1)积累重点文言词语，掌握文言文翻译的方法，培养文言语感。
　　(2)认识愚公的形象，理解故事的寓意。
　　2.教学难点：理解对比、衬托手法以及课文以神话结尾的作用。 【课前准备】
　　教学多媒体课件，有关列子资料。
　　【课时安排】
　　2课时
　　第一课时
　　【课时目标】
　　1.结合注释，疏通文意，积累词语；反复诵读，培养文言语感。
　　2.梳理内容，感知人物形象。
　　【教学过程】
　　一 、创设情境，激情导入
　　教师： (出示课件1)
　　你知道哪些寓言故事?
　　守株待兔 刻舟求剑 亡羊补牢
　　杞人忧天郑人买履自相矛盾
　　今天，我们一起学习一则寓言故事— 《愚公移山》。
　　教师引出新课，顺势写出课题：
　　24愚公移山 (出示课件2)
　　二 、自主学习，知识备查
　　1. 学生查阅文本相关资料，了解本文的作者及作品。
　　(1)走近作者
　　教师：布置预习这课的作者，了解这课作者的情况，在课上交流。
　　预设： (出示课件4)
　　列子，相传战国时道家。郑人。即列御寇，亦称“围寇”“困寇”。《庄子》中有许多 关于他的传说。《吕氏春秋 •不二》说：“子列子贵虚。”“虚”即虚静、无为。西汉刘向《列 子序》谓“其学本于黄帝老子”。被道家尊为前辈。
　　(2)文学常识
　　教师讲解：教师出示课件，讲解这课涉及的知识，为后面同学们理解本课内容做准备。
　　预设： (出示课件5)
　　《列子》相传是战国列御寇所著。《汉书 • 艺文志》著录《列子》八篇，早佚。今本《列 子》八篇，从思想内客和语言使用上来看，可能是晋人作品。内容多为民间故事、寓言和神  话传说。其旨意大致归同于老、庄，又往往与佛经相参合。唐天宝元年(742年)诏号《列  子》为《冲虚真经》,为道教的经典之一。注释有晋张湛注和今人杨伯峻《列子集释》。
　　2.预习检查，夯实基础。
　　读一读生字词。(出示课件6)
　　háng          rèn   chéng       sè        rǔ      zēng
　　太行  万仞  惩    塞  汝  曾
　　jī běn        hè           shuāng       chèn      sǒu
　　箕畚   荷担   孀     此