约6380字。

　　14 唐诗五首
　　教学目标
　　◎文化自信：体会我国古代文人丰富的情感。热爱中华优秀诗词文化。（重点）
　　◎语言运用：了解律诗的文体知识。积累优美的诗句。
　　◎思维能力：了解律诗起承转合的结构特点，借以分析诗歌，领会诗人谋篇布局之精巧。发挥联想和想象，体会诗歌的意境。（难点）
　　◎审美创造：诵读诗歌，领略律诗的韵律之美。
　　【教学课时】
　　2课时
　　第1课时
　　【课时目标】
　　1.掌握律诗的基本特征，了解律诗“起承转合”的结构特点，领略律诗的韵律美。
　　2.疏通诗意，字斟句酌地读诗，理解诗歌的主要内容，体会诗人情感。
　　【教学过程】
　　一、简介唐诗
　　师：中国历史上几乎每个朝代都有诗，但唯有唐代的诗歌流传数量最多、影响最为广泛。作为中华民族最珍贵的文化遗产之一的唐诗，或雄壮浑厚，或清雅秀丽，意境深远，具有深厚的美学韵味。这节课，让我们一起走进历史，走进唐代，走进唐诗。
　　（板书：唐诗五首）
　　【设计意图】由对唐诗的简单介绍引入课文，激发学生对新课的兴趣。
　　二、了解律诗
　　1.律诗的基本特征
　　课件出示：
　　律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。律诗的韵、平仄、对仗，都有许多讲究。
　　基本特征如下：
　　（1）通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。
　　（2）一般说来，律诗二、三两联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。
　　（3）一般情况下，律诗要求全诗通押一个韵，限押平声韵；第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押。
　　（4）律诗每句中用字平仄音安排有一定之规，上下句中的平仄音相对。
　　【设计意图】引导学生了解律诗的基本特征，把握律诗结构，为接下来的教学作铺垫。
　　2.把握律诗的结构——起承转合
　　课件出示：
　　元代范德机的《诗格》中说，“作诗有四法：起要平直，承要舂容，转要变化，合要渊永”。起承转合，是诗文写作结构章法方面的术语