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七年级下册教案
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4,227 份资源 · 第 157 / 212 页
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《斑羚飞渡》说课稿5
约2720字。 《斑羚飞渡》 尊敬的各位评委、老师: 大家好! 今天我说课的课题是:《斑羚飞渡》。下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分向各位评委、老师谈一谈我对这篇文章的理解。 一、教材分析: 1、 教
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查看 约1850个字,有2个课时。 源ail:chengaiwa@163.com 8、外国诗两首 ――普希金、弗罗斯特 一、目的要求: 1、了解外国诗两首的写作背景;背诵这两首诗。 2、理解两首诗以说理而见长的特点。培养学生对
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《一面》教案10
两个课时,约3480个字。 第2课 一面 本课题教时数2 第一课时 教学目的: 1.识鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的伟大人格。关心他人,助人为乐。 2.理解本文抓住外貌特征写人的方法;体..
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《黄河颂》教案15
约2770字。 六、黄河颂 Changsha yizhong zzz 教学目标 1、理清内容,把握结构,并能简要概括 2、能抓住黄河这一意象有感情地朗读诗歌 3、体会诗歌中包含的情感,培养爱国主义情操 教学..
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《黄河颂》教案14
约2240字。 6 黄河颂 教学目标: 1、理解诗歌内容,培养学生爱国主义情感。 2、提高朗读诗歌的能力。 3、理解歌词大意。 教学重点: 1、用..
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查看 约6550字。 诗两首 [学生分析] 《诗两首》是外国诗歌,主题是写人生的,与成长有关。虽然从字面上学生比较容易理解,但不像一般的诗歌具形象性、抒情性、音乐性,实际上这两首诗内容比较含蓄。在教学..
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《伤仲永》教案11
含教案、课堂实录、练习,约11440字。 伤仲永 [学生分析] 这篇文章叙事部分浅显易懂,学生阅读起来不会感到大的困难,可引导学生自己读懂。议论部分稍难,要重点引导学生理解为什么方仲永会有这样的转..
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《丑小鸭》教案9
约7120个字。 丑小鸭 [学生分析] 安徒生童话是中学生喜爱的读物,其他艺术形式如电影、雕塑、连环画、朗诵等也常以安徒生童话为题材。学生可能已从不同的艺术形式中知道丑小鸭的故事,小学也学过改编后的..
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查看 约4870字。 爸爸的花儿落了 [学生分析] 初一下期是学生生理、心理快速成长的时期。什么叫成长,这是学生一直在思考的问题,通过这篇文章的学习,可以使学生知道成长就意味着承担更多的责任。在成长过..
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《爱莲说》教案21
约3430字。 爱莲说--教案 教学目的 一、培养学生的感知能力、想象能力、欣赏能力和对其文化内涵的领悟能力。并培养创新能力。 二、 学习莲花的高洁品格,培养"出于污泥而不染&quo..
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查看 新课标教案,约6130字。 《福楼拜家的星期天》教学设计 教学目标 知识目标 1.积累词语,理解“博学多识、一拍即合、寻欢作乐、忘乎所以、义愤填膺”等短语的意思,并学会运用。 2.掌握文中四位作家..
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《包拯》学案
前半部分解析教材,后半部分同步练习,约6160个字。 26 包 拯 湖北省鄂州市一中 杨芳 &nbs..
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《蟋蟀在时报广场》学案
前半部分是教材解析,后半部分是练习。约7690个字。 12 蟋蟀在时报广场 湖北省鄂州市一中 杨芳 课题精解 作者简介 乔治·塞尔登(George Selden,1929~)出生在康涅狄格州,在纽约..
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《最后一课》教学设计4
约5420字。 7、最后一课 知识与技能: 1、学习通过环境、气氛和人物的外貌、语言、动作、表情和心理活动等描写表达人物思想感情,突出中心思想。 2、了解小说的要素。 过程与方法:自主、合作、探究 ..
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查看 约6140字。 董晓晔教案 综合性学习:黄河,母亲河 活动目的 1、锻炼学生听说读写的能力,培养学生在..
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《紫藤萝瀑布》说课稿3
约1970字。 《紫藤萝瀑布》说课稿 东恩中学 李珍 专题:《紫》一文中紫藤萝花的象征意义是什么?作者是怎样表现出来的?你是如何让学生领悟其中深刻的象征意义的? 《紫藤萝瀑布》一文是七年级上册第一单元第四课,属于阅读课文
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查看 约1450字。 诵读欣赏 古诗二首 教学目标 1、了解这首诗相关的背景知识。 3、了解把握借景抒情,情景交融的表现手法。 4、背诵并默写这首诗。 教学重点 体会诗词的意境美、语言美。 背诵并默写这首诗。 课时安排 &nb
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《录音新闻》教案3
约2450字。 《录音新闻》教案 教学目标: 一、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。 二、了解录音新闻的特点,理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。 三、学习本文安排顺序的合理性,锻炼提高..
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《松树金龟子》教案2
共二课时,约3430字。 十六 松树金龟子(节选) ..
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《爱莲说》课例设计
约1660字。 《爱莲说》课例设计 一、导入新课: 蓮花就是荷花,荷花是較早的名稱,因为所生產的種子稱為連子,后來荷花便被稱為蓮花。其他的別稱如芙蕖、芙蓉、水芙蓉、水芙蕖、草芙蓉、君子花等等很多,可..
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