《黄河颂》教案15

约2770字。
六、黄河颂
Changsha yizhong
zzz
教学目标
1、理清内容，把握结构，并能简要概括
2、能抓住黄河这一意象有感情地朗读诗歌
3、体会诗歌中包含的情感，培养爱国主义情操
教学重点
通过朗诵等手段感受诗歌中的深沉而激昂的感情
教学难点
联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情
教学方法
1、朗读法
2、音乐感染法
教学课时  一课时
教学过程

一、 导入新课，渲染气氛
黄河是我们的母亲河，可以这样说，只要是中国人，就没有不知道黄河的，这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明，在这里我们的诗人放声歌唱，向着黄河唱出我们的颂歌。今天我们就学习《黄河大合唱》的第二章《黄河颂》（欣赏《黄河大合唱》第一、二章片段）
同学们，今天我们在正式上课前请大家欣赏一段音乐，请把眼睛闭上，用心去听，用心去感受。听完这段音乐后，用语言表达你有怎样的情绪？有什么样的感受？（生答：激动、热血沸腾、悲壮等。）大家从音乐中感受到了激动、热血沸腾、悲壮等战斗的激情。为什么你会产生这样的情绪？当时抗日战争已全面爆发，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国掀起了抗日救亡运动的高潮。诗人光未然在这时期创作的组诗《黄河大合唱》，反映了国难当头的现实斗争，激发全国人民的抗日热情。全诗共有八个乐章，是第二章，另七章分别是：《黄河船夫曲》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。
板书：黄河颂  光未然
二、字词的读音和释义
    山巅        澎湃        狂澜        哺育        九曲连环
三、作家作品简介
光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延