七年级上册教案

约6050字。 1 春 【核心素养】 ◎文化自信：体会作者对春天的热爱、赞美之情，培养热爱大自然、热爱生活的情感。 ◎语言运用：积累课后“读读写写”字词，能根据特定场景正确运

约5910字。 整本书阅读 《朝花夕拾》 精读、略读、浏览 ◎文化自信：激发阅读中国经典作品的兴趣，培养对中国文化的热爱。 ◎语言运用：掌握精读、略读、浏览的名著阅读方法。以给鲁迅写

约4020字。 写作 如何突出中心 ◎文化自信：在写作中感受汉语的魅力，热爱中国语言文化。 ◎语言运用：根据命题要求完成习作，通过一件小事、一个物品，表达情感和思考。（难点）

约4750字。 3* 雨的四季 教学设计 【教学目标】 1.整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。 2.品味本文诗化的语言，学习联想与想象的方法。 3.体会领悟作者热爱自然

约3190字。 教学设计 课程基本信息 学科 初中语文（统编版） 年级 七年级 学期 秋季 课题 第六单元写作 发挥联想和想象 教学目标 1. 准确区分联

约2690字。 写作 学会记事 教学目标 ◎文化自信：关注生活中的人和事，体会中国当代文化的魅力。 ◎语言运用：体会并尝试在叙事中抓住细节，借助恰当的词句，表达感情。（难点）

约3490字。 1 春 教学设计 教学目标 1.朗读课文，把握重音和停连；深入学习比喻的修辞手法。(语言运用) 2.激发联想和想象，体会课文优美的情境。(思维能力、审美创造)

约3800字。 14 回忆我的母亲 教学目标 1．抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。(思维能力、审美创造) 2．理解作者反复提及的“感谢

约2810字。 写作 思路要清晰 教学目标 1．掌握围绕中心选材、合理安排顺序及列提纲的方法。(语言运用) 2．能理解“思路”的内涵，明确思路清晰对写作的重要性。(思维能力)

约2570字。 阅读综合实践 教学目标 1．理解人物的精神品质，从中汲取人生智慧，获得人生启示。(审美创造) 2．抓准文中的关键语句，并结合课文理解其含义，分析其作用。(语言运用

约3490字。 13 纪念白求恩 教学目标 1．学习白求恩大夫的优秀品德。(审美创造) 2．理清课文写作思路，把握段落之间的关联。(思维能力) 3．学习对比手法，理解其作用。

约3480字。 21 小圣施威降大圣 教学设计 教学设计 1．从神话小说的视角，梳理主要故事情节，分析人物形象。(思维能力、语言运用) 2．理解想象力在神话小说中的作用，体会

约4370字。 22 皇帝的新装 教学设计 教学设计 1．学习快速阅读，在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。(语言运用、思维能力) 2．调动学生自己的体验，展开联想和想象，

约3140字。 古诗词诵读 教学目标 1．感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。(文化自信、语言运用) 2．体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。(思维能力

约2990字。 写作 发挥联想和想象 教学目标 1．明确联想与想象的基本概念，深入体会其在写作中拓展思维、丰富内容的重要作用。(思维能力) 2．学习并运用联想和想象进行写作，通

约2290字。 阅读综合实践 教学设计 教学目标 1．结合文本分析想象与现实的关联，体会文学作品“基于现实、超越现实”的创作特点。(思维能力、审美创造) 2．通过课本剧改编

约3240字。 整本书阅读《西游记》 教学目标 1．感受作者呈现出的丰富、大胆的艺术想象力，领悟想象的本质，提高自己的想象能力。(思维能力、审美创造) 2．综合运用精读与跳读的

约3240字。 第二单元 专题学习活动：有朋自远方来 教学设计 教学目标 1.培养搜集信息的能力，能够自主搜集并分享有关交友的名言警句、成语典故和相关经典论述。(语言运用)

约13520字。 《散步》（讲义） 同学们，语文学习不是一蹴而就的，需要大量的阅读，不断地积累，唯有此才能提升自己的语文素养，才能在中考中取得好成绩。本套资料为课前预习，课中巩固，课后提升而

约3720字。 5 秋天的怀念 教学设计 教学目标 1.品味文章质朴平实的语言，深入理解作者的复杂情感：对母亲深切的怀念，自己的悔恨与愧疚，对于生存困境中“好好儿活”的领悟。(语言