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　　13　纪念白求恩
　　教学目标
　　1．学习白求恩大夫的优秀品德。(审美创造)
　　2．理清课文写作思路，把握段落之间的关联。(思维能力)
　　3．学习对比手法，理解其作用。(语言运用)
　　4．学习本文叙议结合、以议为主的写法。(语言运用)
　　教学重难点
　　1．体会白求恩的优秀品德，理清课文的写作思路和结构。
　　2．掌握叙议结合、对比手法的运用及其作用。
　　教学过程
　　第一课时
　　情景导入
　　2025年是白求恩逝世86周年。1939年11月12日清晨，白求恩因伤口感染，牺牲在抗日前线。为了学习白求恩、纪念白求恩、传扬白求恩精神，我们班决定制作一份白求恩纪念册。请大家借助毛泽东的《纪念白求恩》一文，完成制作吧。
　　新知探究
　　学习任务一：纪念册——人物生平
　　教师活动 学生活动
　　纪念册第1页为人物生平简介，将介绍白求恩的生平。
　　【提问1】请你为“生平简介”板块设计白求恩个人档案卡。快速默读课文，圈画出文中记叙白求恩生平事迹的语句，结合注释，梳理出人物经历，说说你对白求恩的初步印象。
　　【提问2】根据你的梳理，说一说你对白求恩的初步印象。
　　按句式回答：
　　白求恩是一个________的人。
　　【提问3】通过资料深入了解白求恩同志生平事迹。
　　【展示】白求恩相关资料。(参见课件PPT) 【回答1】对白求恩的初步印象：
　　第1段：白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
　　第3段：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
　　【回答2】
　　①白求恩是一个医术很高超的人。
　　②白求恩是一个对工作兢兢业业的人。
　　③白求恩是一个具有人道主义精神的人。
　　④白求恩是一个对中国作出许多贡献的人。
　　【回答3】读资料，深入了解白求恩同志。
　　学习任务二：纪念册——精神事迹
　　教师活动 学生活动
　　纪念册第2页为白求恩的事迹介绍，让人们知晓白求恩的伟大形象。
　　【提问1】请你为“精神事迹”板块挑选能彰显白求恩伟大形象的内容。速读课文第1～3段，说说展现了白求恩怎样的伟大形象，并简单陈述理由。(可以从字词、句式、写作手法等角度分析)
　　【小结】这是一位伟大的共产党员，是一位具有国际主义精神、为正义事业献身的英雄，也是一位具有毫不利己专门利人精神、对同志对人民满腔热忱的仁者，还是一位对技术精益求精、认真负责的医者。
　　【提问2】补充材料，感受立体的白求恩。(参见课件PPT) 【回答1】①第1段。
　　人物形象：展现了一位具有国际主义精神、为正义事业献身的英雄形象。
　　理由：加拿大共产党员——没有帮助中国抗日战争的义务；五十多岁了——年龄较大，但仍不放弃工作；不远万里——路途遥远、危险重重；去年春上到延安，后来到五台山工作——从根据地到抗日最前线，不惧危险；以身殉职——为正义事业献出生命。
　　②第2段。
　　人物形象：展现了一位具有毫不利己专门利人、无私奉献精神，对同志对人民满腔热忱的仁者形象。