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　　写作 如何突出中心
　　◎文化自信：在写作中感受汉语的魅力，热爱中国语言文化。
　　◎语言运用：根据命题要求完成习作，通过一件小事、一个物品，表达情感和思考。（难点）
　　◎思维能力：认识中心对于一篇文章的重要性。学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。（重点）
　　◎审美创造：在写作中运用语言文字表现美。
　　一、导入新课
　　古时候有个读书人，走了三百里路，去向一位大师请教写作文章的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：“你不要请教我，你请教它吧。”那个书生对着蛛网呆看了三天，终于悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈地围绕中心编织。”
　　这个故事告诉我们一个道理——写文章要有中心。
　　二、教学开展
　　1.探究活动一：回顾课文，体会方法
　　中心为文章之主脑、灵魂、统帅。古语道：“意在笔先。”因而在写作之前，我们就要确立文章的中心。根据下面表格中三篇课文的中心，分别说说它们的主要内容和写作角度。
　　《春》 本文以优美的语言细腻地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画，描写春回大地的景象，表现了春天里自然万物勃发的生命力，表达了对春天、对生活的热爱。
　　《秋天的怀念》 本文讲述了一位身患重病的母亲忍受着身体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事，歌颂了伟大、无私的母爱，表达了作者对母亲深深的怀念和愧疚之情，以及正确面对生命的残缺与遗憾，勇敢地“好好儿活”的决心。
　　《再塑生命的人》 本文通过叙述莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师的感激和敬爱之情。
　　课文 主要内容 角度
　　《春》 描写春回大地的景象 美景、作者情感
　　《秋天的怀念》 病重的母亲精心呵护双腿瘫痪的儿子 人物品质、作者情感
　　《再塑生命的人》 莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物 人物品质、作者情感
　　小结：这三篇文章通过写具体的景象、事件，来传达自己的基本观点、态度、情感和意图，这种确定中心的方法是从材料到中