七年级上册教案

约5460字。 综合性实践学习—少年正是读书时—教学设计 ［设计思路］ 1．学生为主体，在立德树人的理念下，建构基于学生需求和感受的综合性学习新课堂。学生是活动的主体。活动方式的开发

约1980字。 第三单元写作《写人要抓住特点》教案 教材原题 1.将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。题目自拟。不少于500字。 2.你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李

约2660字。 《论语十二章》试讲逐字稿 开场白：尊敬的各位评委老师，上午好！我今天试讲的题目是《论语十二章》，下面开始我的试讲。 一、导入 师：上课，同学们好，请坐。

约2690字。 《夜雨寄北》试讲稿（附配套教案） 教案 一、教学目标 【知识与能力目标】 能够正确、流利、有感情地朗读诗歌；理解诗歌内容。 【过程与方法目标

约3980字。 13 植树的牧羊人 教学目标 1、 知识与技能目标： （1）通过默读弄清课文字词、主要内容、人物形象、作者情感、文章结构和写法。 （2）通过文本细读的

约2400字。 17* 动物笑谈 教学目标 1、学会用关注阅读提示和旁批的方法，自读课文。 2、感受作者怪诞不经行为背后流露的深意。 3、联系生活实际，探究人类应该如何和动

约3510字。 14* 走一步，再走一步 学情分析 刚进入七年级的学生最需要在阅读速度和方法上快速适应初中语文教学。因此，指导他们提要钩玄地浏览，概括故事情节并划分层次显得尤为重要。文

约3010字。 写作 热爱生活，热爱写作 教学目标 1、激发学生对生活、对写作的热情，明确写作与生活的关系。 2、引导学生关注自然、热爱自然，用心感受大自然的景物变化。

约2360字。 穿井得一人 教学目标 知识与技能 1.了解寓言的文体常识 2.理解课文，积累“溉汲，”及，国，道，国人，闻，于”等词语。 过程与方法 通

约2990字。 6 散步 学情分析 本课教学的对象是七年级的学生，他们大多是独生子女，从小养尊处优，受到长辈的百般呵护，宠爱。亲情观念淡薄，没有形成正确的家庭伦理准则。而语文新课程标

约2870字。 秋词（其一） 教学目标 1. 背诵默写全诗，掌握有关文学常识。 2. 学习掌握描绘诗歌画面的方法。 3. 感受诗歌中所表达的思想感情，学习作者不怕困难、高昂进

约13080字。 综合性学习 少年正是读书时 教案 学案 课堂实录 教学目标 1. 引导学生学会有选择地读书，提高对书籍的辨别能力，提高阅读的品位。（活动重点）

约2650字。 5.秋天的怀念 教学目标 1．学习作者借助人物的“动作、神情、语言”的描写来表现人物内心，表达真情实感的写作方法。 2.从“我”前后的生活态度对比中体会情感。

约4990字。 杞人忧天 教学目标 1.熟读课文，疏通文意，积累重点文言字词汇“亡、因、若、中伤”及固定句式“奈……何”； 2.运用快速阅读法，把握故事的主要情节；

约3180字。 金色花 学情分析 印度诗人泰戈尔的散文诗《金色花》描写了诗人将自己想象成金色花的孩子，孩子和母亲嬉戏玩闹的场景。因此，我们在对该文进行解读时，老师应充分了解泰戈尔这

约4490字。 5 秋天的怀念 教学目标 教学目的 知识与技能: 1、掌握课文生字生词。 2、了解作者生平，熟读课文，感知文章主要内容。 3、品味佳言美句

约2720字。 《次北固山下》《天净沙??秋思》对比赏读 教学目标 知识与能力：掌握诗歌朗读节奏、意象特征等古诗基本知识，培养有感情吟读背诵古诗的基本能力。 过程与方法：运用

约2740字。 10* 再塑生命的人 教学目标 1. 继续学习默读、逐步提升阅读速度，做到每分钟400字。 2.整体把握文章内容，感悟莎莉文老师的形象，理解作者对莎莉文敬爱和感激的情意

约3600字。 19 皇帝的新装 教学目标 一、知识与能力 1、了解童话的文学常识。 2、速读课文，理清故事情节。 3、分析人物形象，揣摩人物心理，理解文章深刻的

约3080字。 20 天上的街市 教学目标 知识与技能目标为： 1、有感情的朗读诗歌，整体把握诗情； 2、学习联想与想象的表现手法，培养学生适度联想与想象的能力。