选修一教案
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\2017-2018学年高二生物人教版选修一教学案打包16份 2017-2018学年高二生物人教版选修一教学案：专题1 课题1 果酒和果醋的制作 Word版含答案.doc 2017-2018学年高二生物人教版选修一教学案
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2017-2018年高中生物选修1全一册学案（16份）
2017_2018年高中生物全一册学案（打包16套）中图版选修1 2017-2018年高中生物 章末复习提升课1课件 中图版选修1.ppt 2017-2018年高中生物 章末复习提升课2课件 中图版选修1.p
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查看 \2017_2018年高中生物选修 2017_2018年高中生物实验室守则生物技术概述学案浙科版选修12017060922.doc 2017_2018年高中生物第1部分微生物的利用阶段整合提升浙科版选修120170609
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查看\高中生物专题2微生物的培养与应用课题 高中生物专题2微生物的培养与应用课题1微生物的实验室培养教案1新人教版选修120170929141.doc 高中生物专题2微生物的培养与应用课题1微生物的实验室培养教案2
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查看\高中生物专题1传统发酵技术的应用 高中生物专题1传统发酵技术的应用课题1果酒和果醋的制作教案1新人教版选修120170929154.doc 高中生物专题1传统发酵技术的应用课题1果酒和果醋的制作素材1新人教版
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查看约6890字。 课题1 传统发酵技术的应用 课题2 腐乳的制作 腐乳的制作 1．腐乳制作的原理 ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬&
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查看约7850字。 专题1 传统发酵技术的应用 课题1 果酒和果醋的制作 一、果酒的制作 1．原理：果酒发酵所用菌种为_________________，属于___________生物，新陈代谢类型
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高中生物选修1同步导学案（7份）
\高中生物（人教版选修1）同步导学案 高中生物（人教版选修1）专题4同步导学案_4.3 酵母细胞的固定化.docx 高中生物（人教版选修1）专题5同步导学案_5.1 DNA的粗提取与鉴定.docx 高中生物（人教
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查看 \选修1 人教版高中生物选修1（导学案+习题）专题2课题1 微生物的实验室培养1.doc 人教版高中生物选修1（导学案+习题）课题1 DNA的粗提取与鉴定.doc 人教版高中生物选修1（导学案+习题）课题1 果
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查看约6490字。 高二生物导学案 执笔：审核：审批：学案编号： 授课人：授课时间：姓名：班级：小组： 课题 课题2 土壤中分解尿素的细菌的分离与计数 课型 新授 课时 1 教师复备栏（学生笔记
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查看约2140字。 课题2 探讨加酶洗衣粉的洗涤效果 ★课题目标 （一）知识与技能 1、掌握加酶洗衣粉的洗涤原理 2、理解温度对加酶洗衣粉洗涤的影响 3、了解不同种
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《胡萝卜素的提取》学案1
约2410字。 选修一第六章课题2胡萝卜素的提取 制作人：张洪芬审核人：高二生物组适用范围：高二理科班使用日期： 【教学目标】 1、了解有关胡萝卜的基础知识和提取胡萝卜素的基本原
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查看 约9930字。 微生物工程部分 一：传统发酵技术 1、果酒、果醋、腐乳、泡菜的制作 果酒 果醋 腐乳 泡菜 菌种 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ 生物学分类 ⑸ ⑹ ⑺ ⑻ 代谢类型 ⑼ ⑽ ⑾ ⑿ 原理 无氧；酿酒C6H12O6&nb
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查看人教版高二生物选修一教学设计 人教版高二生物选修一专题一1《果酒和果醋的制作》教学设计（共1课时）.docx 人教版高二生物选修一专题二课题1《微生物的实验室培养》教学设计
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查看制作泡菜并检测亚硝酸盐含量 （2份打包） 人教版高中生物选修一 专题1课题3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量（第1课时）.doc 人教版高中生物选修一 专题1课题3 制作泡菜并检测亚硝
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《腐乳的制作》导学案
约2340字。 课题2腐乳的制作 学习目标 1.以制作腐乳为例,了解传统发酵技术的应用,说明腐乳制作过程的科学原理。 2.说出腐乳制作的流程,知道影响发酵的因素。 3.理解实验变量的
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查看 约2520字。 3.2 月季的花药培养 教学设计 一、教材分析 课题背景介绍了花药培养的历史以及花药培养在育种工作上的意义，使学生了解植物组织培养技术在生产中的应用，熟悉花药培养的过程。由
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查看约2260字。 3.1 菊花的组织培养 教学设计 一、教材分析 课题背景介绍了植物细胞的全能性，说明离体的植物器官或组织在一定的条件下能够发育成完整的植株。在教学过程中，由于不少学校硬件原
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查看约2770字。 1.3 制作泡菜并检测亚硝酸盐含量 教学设计 一、教材分析 课题背景是通过日常生活中人们喜爱的泡菜食品，引入主题──制作泡菜并测定泡菜中亚硝酸盐含量，引导学生关注食品安全，
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《腐乳的制作》教学设计2
约2160字。 1.2 腐乳的制作 教学设计 一、教材分析 本节通过介绍腐乳制作的历史和腐乳较高的营养价值，引导学生对制作腐乳产生兴趣，从而展开课题。对于腐乳制作的原理这一部分的教学，可以
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