选修三教案

约1970字。 第9课 欧亚战争策源地的形成 教学目标： 1、 知识与能力：法西斯的兴起和内外政策；1929——1933年经济危机的特点及影响；九一八事变及亚洲战争策源地的形成；希特勒上台及

约3660字。 第二单元 一战后的世界格局 复习 本单元讲述了一战以后世界格局的变化，课标要求： （1）了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析

约2010字。 第8课 非战公约 课标要求：知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。 教学目标： 1、 知识与能力：鲁尔危机、道威斯计划；洛加诺公约、非战公约，了解上述历史事

约1850字。第8课 非战公约 课标要求：知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。 教学目标： 1、 知识与能力：鲁尔危机、道威斯计划；洛加诺公约、非战公约，了解上述历史事件的

约2210字。 第7课 华盛顿体系的建立 《课程标准》了解华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。 教学目标： 1、 知识与能力：美

约1160字。 第6课 国际联盟 课标要求：简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。 复习导入：由于一战给人类带来了深重的灾难，一战结束后，人类开始反思历史，探索避免战争、维护世界和平

约1950字。 第二单元 凡尔赛——华盛顿体系的短暂和平 《课程标准》 （1）了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。 （2）知道“非战公约”的主

约1240字。第5课：凡尔赛体系的建立 一 识记 理解 运用 凡 尔 赛 体 系 的 建 立 巴黎和会的三巨头；帝国主义国家参加巴黎和会的目的

约1410字。 第5课 凡尔赛体系的建立 课标要求：了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。 一、教学目标 知识与能力 巴黎和会的三巨头；帝

约9010字。 第一单元 第一次世界大战 第1课战云密布的欧洲 导学探究 [课标要求] 简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。 [主干知识

约2120字。 第一单元 第一次世界大战（1914——1918年） 《课程标准》 （1）简述第一次世界大战爆发的历史背景，理解人类历史为什么发展到20世纪才会出现世界大战。 （2）简述第

约1410字。 第2课 惨烈的四年战事（战争经过） 复习提问： 1、 一战爆发的根本原因是什么？ 2、 图示一战前两大军事集团形成的过程。为什么会出现两大军事集团？集中体现了

约1530字。 第3课 大战的后果 课程标准：简述一战的后果，认识世界大战对人类历史发展的影响。 导入：思考：一战以同盟国的失败而告终。又怎样理解一战是一场没有胜利者的战争？ 一、战争的性质

约2950字。 第一次世界大战 一、素质教育目标 (一)知识教学点 萨拉热窝事件。第一次世界大战的爆发。欧洲三条战线。马恩河会战、凡尔登战役和索姆河战役。俄国革命和退出大战。美国参战。第

约3060字。 4 第一次世界大战的后果 【自主学习】 一、第一次世界大战的性质 1、性质： 第一次世界大战是一场 性质的战争，对交战双方来说，都是

约4650字。 《明朝的建立和专制制度的加强》教案 说课稿 本节主要叙述明朝的建立和封建君主专制制度的加强，内容比较集中，重点也比较突出。在教学时首先使学生认识从世界历史发展的角度看，欧洲地中海

约2770字。 《明朝的建立和专制制度的加强》教案 教学目标 一、知识与能力 了解明朝的建立、靖难之役、营建北京和迁都北京； 分析理解加强中央集权的封建君主专制在中央和地方的措施和制度；理解

约2230字。 《五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化》教学设计 [基础知识]三大发明完成 建筑技术提高 沈括《梦溪笔谈》 元历法与郭守敬 理学 教育与史学成就 书院兴盛 司马光的《资治通鉴》宋词 李煜 苏轼 柳

约2400字。 《五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化》教学设计 一、基础知识目标 科学技术；理学；教育；文学。 二、能力培养目标 1．通过分析这一时期文化高度繁荣的原因，培养学生运用历史唯

约2300字。 《五代、辽、宋、夏、金、元时期的文化》教学设计 教学目标 一、知识与能力 1．知识：①科学技术的成就：印刷术、指南针、火药三大发明的完成，建筑技术的提高，沈括的《梦溪笔谈》，元